20xx年草船借箭教學反思博客(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 17:26 本頁面
【文章內容簡介】 后帶著他們體會，教給他們聯系上下文學習的方法，真的不用怕學生讀不出、找不到，課堂上學生的滔滔不絕讓我們見識到了學生們知識面之廣、思維能力之強。在本課時的教學中，我認為還有不足的地方。存在的不足主要表現在：讓學生活動不夠到位，擔心教學內容沒法按時完成，因此，有些體現學生主動性的動手、動口的活動還不夠到位。個別學生的口頭表達聲音過小，應該鼓勵學生大膽表達。草船借箭教學反思博客篇六這篇課文是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的，故事發(fā)生在東漢末年曹操、孫權、劉備各為一方：當時曹操剛打敗劉備，又派兵進攻孫權，于是孫權和劉備聯合起來抗曹，劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)，諸葛亮草船借箭的故事。就在孫權聯合抗曹進發(fā)生的。課文寫周瑜由于爐忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內造好十萬支箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操措箭，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮，有膽有識，才智過人。本節(jié)課教育學生通過讀課文，感悟文中的人物特點，感受諸葛亮足智多謀，安排周密，識天識人的本領，培養(yǎng)學生的研讀能力。同學們，你們誰對《三國演義》有所了解？是通過什么方式了解的？你知道書中哪些重要人物？哪些重要故事？今天我們一起學習根據《三國演義》改編的`著名故事《草船借箭》。，注意讀音。（1）課文中出現的哪些重要人物？（2）他們之間有什么聯系，發(fā)生了什么事？抓住重點詞，板書周瑜―――魯肅諸葛亮―――曹操說出他們之間的事情，抓住他們之間的聯系，簡述課文主要內容。，知道周瑜妒忌諸葛亮，想陷害他，同桌分角色讀，加深對課文的理解。，分別說出人物的性格特點。教師點撥、指導、幫助體會人物言外之意，懂得他們的心理活動，體會諸葛亮的豁達大度，沉著鎮(zhèn)定，胸有成竹。本節(jié)教學同學們的學習興趣濃厚，對人物的個性化有所認識、了解，并能突出地表現出來，通過同桌對話，分角色讀課文，充分體現了不同人物的內心活動及言外之意，使學生對課文的內容加深理解，表現出諸葛亮足智多謀、神機妙算，周瑜自嘆不如也，通過小組合作學習，知道《三國演義》書中的許多章節(jié)，從而對學習本課有所幫助。但學生對社會歷史了解的太少，對三國時期的混戰(zhàn)局面，歷史背景，知道甚少，對地理位置，孫劉為什么聯合抗曹不太懂。本節(jié)課，大多數學生掌握的比較好，部分學生在分角色讀課文不熟練，也讀不出感情來，達不到作者要求的目的，教師指導讀太少，學生對字詞的掌握也不熟，部分同學們讀不成句，對為什么能借箭成功說不完整，有待于加強朗讀訓練。草船借箭教學反思博客篇七凡是精彩的語文課，往往不僅有扣人心弦的開頭，環(huán)環(huán)相生的進程，而且有精心設計、耐人尋味的結尾。全國著名特級教師霍懋征曾經執(zhí)教《草船借箭》，她的收課處理別具一格，富有創(chuàng)新意識，聽后給人以課雖盡而意無窮的深切感受?，F在，讓我們研究一下她教學本課的收課藝術，以便從中獲取有益啟示?！恫荽杓返闹行娜宋锸侵T葛亮。周瑜妒忌諸葛亮的`才干，故意刁難，請他十天內造出十萬支箭，誰知諸葛亮只用了三天時間便從曹操那兒“借”來了十萬支箭，在事實面前，周瑜不得不服輸。學生們對諸葛亮的才干自然十分佩服，教者如果簡明點示一下也未嘗不可。霍老師并不這樣處理，她針對學生的心理特點，引導學生自己組織語言，要求用四個字來概括諸葛亮的才干。學生們人人動腦，個個爭先恐后地發(fā)言——有的說：足智多謀。有的說：智慧超群。有的說：精明能干。有的說：知識淵博。有的說：神機妙算。由于答案不是唯一的，學生們可以根據課文內容和自己的理解，從不同的側面作出對諸葛亮的評價，所以發(fā)言踴躍，氣氛熱烈，形成了圍繞“才干”的輻射性思維?；衾蠋熯@樣處理對于開拓學生思路、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是大有好處的。本文的中心事物是“箭”，周瑜借造箭來刁難諸葛亮，諸葛亮因借箭而顯示才干。通過教學，同學們對課文內容基本把握了?；衾蠋熢谝龑W生評價了諸葛亮之后，水到渠成地引導學生認識全文可以分成四段，同時根據教學中的板書作出簡明扼要的歸納——第一段，寫周瑜讓諸葛亮造箭；第二段，寫諸葛亮準備造箭；第三段，寫諸葛亮借箭；第四段，寫諸葛亮借箭成功。學生歸納之后，教者充分肯定，并且相機指出：這是按照事情的“起因、發(fā)展、高潮、結果”的順序寫的。以往的教學，許多老師都喜歡首先從解題開始，然后是讀文、分段，再后進入課文內容的分析，表現出一種程式化傾向?；衾蠋熡兴黄?，她不急于引導學生分段，而是在學生理解全文內容的基礎上，在課尾歸納段意。這樣做收到了事半功倍之效。當然，不是每篇課文都要把分段、歸納段意放在未了，霍老師這樣做也是因文制宜罷了。如前所述，本文的中心人物是諸葛亮，中心事件是借箭，牽涉到周瑜、曹操，長江、大霧等等人和物，這些
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