最新課堂觀察心得體會總結(jié)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 16:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 議的反饋、反省與評議，足以使觀察者、被觀察者對于自身原有的專業(yè)實踐認知與行為之間形成不平衡，進而引發(fā)批判、質(zhì)疑先前行動假設(shè)的動機。由教師同伴向授課教師提供大量真實信息，提供自己的分析與判斷，可以促進授課教師自主改進教學(xué)，是一種真正的發(fā)展性評價，淡化了甄別與選拔的功能。如果教師持續(xù)地開展課堂觀察，這種反省行為就會不斷得到強化，進而遷移至其他的學(xué)校專業(yè)活動，擴大反省的范圍與對象，提高教師對專業(yè)的領(lǐng)悟與反省能力。課堂觀察常常被用于教師培訓(xùn)，尤其是新任教師或者實習(xí)教師的培訓(xùn)，職前的教師培訓(xùn)中最重要的事情就是觀察自己或他人的教學(xué)，不斷改進以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。微格教學(xué)的使用就是利用一些技術(shù)設(shè)備的輔助，實現(xiàn)受訓(xùn)者事后對自己的教學(xué)的觀察和分析，這對實習(xí)教師來說是一個很好的教育教學(xué)技能的學(xué)習(xí)過程。同時有經(jīng)驗的教師或者管理人員通過對新任教師教學(xué)的觀察分析，找出不足，快速而有效地幫助新任教師掌握教學(xué)技能，順利地開始其專業(yè)化的教學(xué)生涯。然而，對于教師個體而言，專業(yè)化是教師一生職業(yè)生涯持續(xù)不斷的發(fā)展過程，教師的在職培訓(xùn)同樣也少不了課堂觀察，通過觀察，隨時糾正教師教育教學(xué)中存在的問題，為教學(xué)創(chuàng)造一個更有活力的環(huán)境課堂觀察可以有效提升教師的參與教育研究意識，促進授課教師自主改進教學(xué)。教師職業(yè)專業(yè)化的最大特點及其最有效的途徑之一，就是教師參與研究。在傳統(tǒng)的研究模式中，往往是大學(xué)或者特定研究機構(gòu)的專家對教學(xué)進行研究，然后告知教師應(yīng)當(dāng)如何去做?！安捎醚芯空叩淖藨B(tài)后，教師從受控制的地位中解脫出來，采用這樣一種批判性的方法，教師不僅是在從事一項有意義的專業(yè)發(fā)展的活動，也是在進行一個不斷改善并變得更自主的專業(yè)判斷的過程……好的教師應(yīng)當(dāng)有專業(yè)判斷的自主性，他不需要被告知做什么，不依賴于研究者、監(jiān)督者、改革者，但并不是說，他不可以接受專家學(xué)者的思想，建議和支持，而是接受必須是在服從他自己判斷的基礎(chǔ)上，所有教育專家的任務(wù)都是為課堂中的教師服務(wù)的，而不是相反……”。其次課堂觀察能為教育決策與評價提供較為客觀的依據(jù)。第三課堂觀察從教師教學(xué)的角度切實改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式。第四課堂觀察可以促進教師間形成學(xué)習(xí)共同體，營造合作的教研文化。課堂觀察心得體會總結(jié)篇二課堂觀察心得體會我參加移動教育資源與培訓(xùn)中心在2012年12月1日滇灘鎮(zhèn)水城完小組織的教研活動。有五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小的教師共200余人參加聽課。參觀三室、常規(guī)活動，與我一同參加的教師們，聽課時沒有手機響，沒有隨意進出，年長的，年輕的都仔細聽，認真記，這種進取的心讓我深深嘆服。這次教研活動的開展，使我得到了相互學(xué)習(xí)的機會，學(xué)會了更多的教學(xué)方法，有了很大的啟發(fā)和進步。我就將我在這次教研活動中收獲的想法總結(jié)如下：我參加聽了三年級的語文寫作課“吹泡泡”，五年級數(shù)學(xué)課“多邊形的面積”，一年級的兩堂語文課，對我教育和啟發(fā)很大，教師上課大方得體，非常的有感染力，把激情帶進課堂，以飽滿、高昂的激情和良好的心態(tài)走進課堂，寓教于樂。教師把微笑帶進課堂。在課堂上教師用自己的眼神、語調(diào)表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)了一個輕松快樂的課堂氛圍。把歡樂帶進課堂用幽默風(fēng)趣話語來拔動學(xué)生的心弦使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)善學(xué)。教學(xué)設(shè)計上圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計出靈活得當(dāng)有效的教學(xué)步驟。培養(yǎng)學(xué)生合作精神和協(xié)作能力，以學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、發(fā)展的主體的教育方式，使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，不但提供學(xué)，還提供實踐的機會，讓學(xué)生時時人人都有提問、發(fā)表交流，展示的機會，精心組織學(xué)習(xí)活動，組織
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