最新數(shù)鴨子教學(xué)反思中班(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 14:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，并表演。幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動的樂趣。幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談?wù)剬喿拥牧私猓J識鴨子。學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。請“小老師”教唱。談話活動（請幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么？）請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?；?dāng)孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。數(shù)鴨子教學(xué)反思中班篇五能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)習(xí)并理解休止符；體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。節(jié)奏圖（下面有馬路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數(shù)字8。移動小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。節(jié)奏激趣。（1）出示紅綠燈：這是什么？分別表示什么意思？小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走？（2）出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。鴨子邊走邊叫，怎么叫的？我們看著紅綠燈來試試。（3）學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。（咕嘎）“數(shù)鴨子”游戲。（1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么？教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；教師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。（2）提煉歸納：老師是怎么問的？數(shù)到了幾只鴨子？結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白，提醒幼兒注意休止附。隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。（1）教師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少？教師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只？（2）教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。（3）幼兒跟唱歌曲后半部分。完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。師幼共同小結(jié)歌曲的特點。師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。學(xué)習(xí)歌曲的第二段。欣賞其他的說唱歌曲。教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握?；顒拥碾y點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1