【文章內(nèi)容簡介】 教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的`情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。16數(shù)字卡、16數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。幼兒用書第三冊第32頁。一、導(dǎo)入部分分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友?！靶游飩冏罱嵝录伊耍鼈兟犝f你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用16數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。學(xué)5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。（1）出示6種動物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊。（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？（3）組織幼兒完成操作：《找朋友》。通過操作，鞏固5的相鄰數(shù)。（4）評價幼兒操作情況。（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動。和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。應(yīng)彩云中班教案篇八。、概括能力。動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子。黑板畫。點子卡片每人一套。：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。，它們都買幾只呀？(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數(shù)，每個動物各有幾個氣球？看顏色，說一說，幾里面有幾個1?，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答：是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？《乒乓球》結(jié)束活動。應(yīng)彩云中班教案篇九讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)具：每人一份18的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙。教具：1－8的數(shù)字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅。老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車＊點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復(fù)進行幾次）師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6個小朋友……）師：6還可以表示6個圓點。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點卡）自由探索（1）交流：比6個圓點少的是幾個圓點？（2）操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點卡）（3） 師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。點子與數(shù)的對應(yīng)。（1）師：6個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。（2）小結(jié)：比6少的有1游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”出示作業(yè)，你看到什么？幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。應(yīng)彩云中班教案篇十在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用10以內(nèi)加法的運算。發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。體驗歌曲中的歡快情緒。在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。洞洞板學(xué)具多媒體。一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？幼：一共三只鳥兒飛。師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？幼：一共五只蝶兒飛。師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？幼：一共五條魚兒游二、復(fù)習(xí)“+”師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？幼：加號，等于號。師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字3表示、師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。師：3+4=？幼：師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。師：聽音樂取學(xué)具。師“打開棋子盒，取出藍色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？幼：2+4=6師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。(等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證)師：一起說一說列的算式。幼：2+3=5師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。幼：5+3=8五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列