【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的`情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。16數(shù)字卡、16數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。幼兒用書(shū)第三冊(cè)第32頁(yè)。一、導(dǎo)入部分分別出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)以及各自相鄰的好朋友?！靶?dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”（1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用16數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)、數(shù)量。（2）找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。學(xué)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。（1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。（2）“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它，可以嗎？”出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí)，有幾只，5只小貓的右邊是誰(shuí)，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？（3）組織幼兒完成操作：《找朋友》。通過(guò)操作，鞏固5的相鄰數(shù)。（4）評(píng)價(jià)幼兒操作情況。（5）教師利用幼兒用書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。應(yīng)彩云中班教案篇八。、概括能力。動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子。黑板畫(huà)。點(diǎn)子卡片每人一套。：拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。，它們都買(mǎi)幾只呀？(請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)?nèi)數(shù)字自由說(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球，讓小朋友數(shù)，每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1?，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？(添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà))，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以?xún)?nèi))，其他幼兒回答：是哪種小動(dòng)物的叫聲？共叫了幾聲？《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。應(yīng)彩云中班教案篇九讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)具：每人一份18的點(diǎn)卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙。教具：1－8的數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡、1－8的動(dòng)物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅。老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車(chē)＊點(diǎn)開(kāi)。師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）幼：嘿嘿，來(lái)了＊位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）師：?jiǎn)鑶?，火?chē)開(kāi)到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？師：（出示數(shù)字6）看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6個(gè)小朋友……）師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡）自由探索（1）交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)？（2）操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡）（3） 師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。（1）師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來(lái)表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）老師請(qǐng)5個(gè)小朋友一起來(lái)數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。（2）小結(jié)：比6少的有1游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來(lái)。師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”出示作業(yè)，你看到什么？幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的種類(lèi)用鉛筆圈起來(lái)，請(qǐng)老師檢查。數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。應(yīng)彩云中班教案篇十在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以?xún)?nèi)加法的運(yùn)算。發(fā)展觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性。體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。洞洞板學(xué)具多媒體。一、導(dǎo)入歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？幼：一共五只蝶兒飛。師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小朋友想一想，一共幾條魚(yú)兒游？幼：一共五條魚(yú)兒游二、復(fù)習(xí)“+”師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào)，叫什么呢？幼：加號(hào)，等于號(hào)。師：(出示“+”)“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字3表示、師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢？幼：加號(hào)。師：3+4=？幼：師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。師：聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。師“打開(kāi)棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？幼：2+4=6師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴。師：天空中飛來(lái)了2架飛機(jī)，又飛來(lái)了3架飛機(jī)，問(wèn)一共有幾架飛機(jī)？請(qǐng)小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開(kāi)始操作。(等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。幼：2+3=5師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。(沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只小雞？請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。幼：5+3=8五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列