20xx年珍珠泉教學設計和反思(匯總3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 14:29 本頁面
【文章內容簡介】 能力。具體體現在以下幾個方面：教案體現了提高學生語文素養(yǎng)的“以生為本”的課改思想。積極實施教學評價，提高了學生學習積極性，培養(yǎng)學習習慣。創(chuàng)設的詩歌學習情景，增強感悟。合理引導學生學習，培養(yǎng)學生的質疑精神。注重對詩歌進行感悟教學，將感性認識和理性認識融為一體。當然，這節(jié)課上完后，我才發(fā)現自己的教學存在很多問題。課前沒有給予學生足夠的預習時間，所以課堂的各個環(huán)節(jié)都顯得很拖沓，學生與教師都顯得手忙腳亂。課前預設不夠，特別是沒有站在一個初一學生的角度看待自己設計的問題。導學案上的問題設計有點難，不在學生能夠自學的范圍之內。導學案的問題設計不合理。詩意的疏通可以放在課前預習的環(huán)節(jié)解決，這樣就可以騰出更多的時間挖掘課文，深入課文。教學時間把握不到位，整節(jié)課前松后緊，導致整節(jié)課下來重難點問題沒有突破，重難點體現并不明確。當堂檢測也沒來得及完成。學生對詩歌的意境并沒有身臨其境的“走進去”。自身的業(yè)務素質有待提高。教學不能做到從容不迫，教師的點撥不夠簡潔，教師的語言有些啰嗦繁瑣。我相信，常反思才能大進步，我會多積累經驗，虛心求教，真正提高自己的業(yè)務水平。珍珠泉教學設計和反思篇三時間如流水一樣，匆匆流過?！堵暵蓡⒚伞返慕虒W將接近尾聲。本學期本人任國學專職教師兼任國學教研組長，任教36年級的《聲律啟蒙》。﹙本校只有一位教《三字經》的和我教《聲律啟蒙》的兩位國學教師。我教36年級，每個年級各
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