20xx年灰雀第一課時(shí)教學(xué)反思灰椋鳥(niǎo)課文教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 14:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)壯觀，然后反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)，體會(huì)后再朗讀。另外還啟發(fā)學(xué)生想像的思維，灰椋鳥(niǎo)飛回來(lái)時(shí)在林中傾訴、呼喚、應(yīng)和，想一想如果你是一只歸林的鳥(niǎo)兒，你會(huì)傾訴些什么？又會(huì)怎樣呼喚同伴和兒女？學(xué)生在說(shuō)話練習(xí)的同時(shí)又能更深刻的感受到歸林的場(chǎng)面壯觀。飛回來(lái)會(huì)說(shuō)些什么，又會(huì)怎樣呼喚未歸的同伴和兒女的，后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)如何應(yīng)和，讓他們隨著作者的描寫(xiě)而進(jìn)入到作者的心中。（二）感受歸林后的熱鬧。課文第五自然段寫(xiě)了灰椋鳥(niǎo)鬧林的情景，畫(huà)面很優(yōu)美，我利用多媒體播放了鬧林圖，指導(dǎo)學(xué)生讀文想象、體會(huì)，并設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)說(shuō)話練習(xí)：“此時(shí)每一個(gè)人都被感染了，我情不自禁地歡呼起來(lái)——”這樣的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的理解。（三）情感升華。文章最后一段寫(xiě)了作者欣賞到灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面后發(fā)出的感想，也是文章要表達(dá)的中心思想，我讓學(xué)生讀后談體會(huì)，接著介紹作者的情況，播放動(dòng)化課件《一個(gè)真實(shí)的故事》，幫助學(xué)生深刻體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)、對(duì)大自然的愛(ài)，激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)林的環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的人文教育，也使學(xué)生對(duì)作者的感情有更深的了解，學(xué)生受到的感染很深。整個(gè)教案設(shè)計(jì)脈絡(luò)較清晰，教學(xué)起來(lái)也得心應(yīng)手，但還有一些地方存在不足。如應(yīng)啟發(fā)學(xué)生想象鳥(niǎo)兒們會(huì)在林中傾訴、呼喚、應(yīng)和些什么，而我只是讓學(xué)生想象
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