【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 資源調(diào)查報(bào)告字篇七知識(shí)目標(biāo)：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題、結(jié)合綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。發(fā)解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系，加深對(duì)內(nèi)容的理解。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成用水的好習(xí)慣。重點(diǎn)：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，縱使運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問(wèn)題和解決補(bǔ)票問(wèn)題。難點(diǎn)：在縱使運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。教學(xué)安排：一課時(shí)教具：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、紙杯、礦泉水瓶學(xué)具：每組一裝滿500ml自來(lái)水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計(jì)時(shí)器、計(jì)算器。出示樓蘭古國(guó)的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖各1張，對(duì)比，它發(fā)生什么巨大變化?(缺水，導(dǎo)致沙漠化)生活中，我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒(méi)有)那這樣一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭一年浪費(fèi)多少水：今天，讓我們來(lái)做這個(gè)滴水的實(shí)驗(yàn)，板書(shū)課題。出示問(wèn)題：水龍頭平均1分鐘滴不多少克：小組討論：在課堂上，時(shí)間較短，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)測(cè)出1分鐘滴水多少克?設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：(1)各小組匯報(bào)、匯總：用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個(gè)孔代替水龍頭，用量杯盛滴出來(lái)的水，計(jì)算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水，然后再算一算1年會(huì)滴掉多少水。(2)實(shí)驗(yàn)要求：需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測(cè)量這些數(shù)據(jù)?準(zhǔn)備測(cè)量的工具。小組分工，按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。(3)教師說(shuō)實(shí)驗(yàn)工具，各組學(xué)生依次擺好。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)(1)各組領(lǐng)實(shí)驗(yàn)單，記錄員負(fù)責(zé)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)單(每6人為1小組)(2)教師巡視，各組人員相互合作，進(jìn)行1分鐘滴水實(shí)驗(yàn)，并記錄下數(shù)據(jù)。(3)交流匯總：大約2秒鐘滴1毫升，1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。(4)請(qǐng)操作一次性成功，操作兩三次才成功的小組各派代表，談?wù)勗趺醋鰧?shí)驗(yàn)的?討論發(fā)現(xiàn)：未能?chē)?yán)格操作計(jì)時(shí)器，計(jì)時(shí)時(shí)間偏長(zhǎng)。扎孔大小不一樣，水量大小不同等。(5)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你了解到什么?(6)小結(jié)：實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)做好合理分工，規(guī)范操作。如果1個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同，即1個(gè)水成頭平均1分鐘滴水3克，請(qǐng)計(jì)算1年會(huì)滴多少水?(1)計(jì)算時(shí)，需注意什么?指名回答(小時(shí)、天、年)，每?jī)蓚€(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率不同。(2)計(jì)算器計(jì)算，指名反饋：36024365=1576800克(3)把得到的數(shù)字分級(jí)，讀一讀，算出的數(shù)字大不大?你想說(shuō)點(diǎn)什么?補(bǔ)充資料研究表明：1個(gè)人除了正常的包含外，每天飲水1400g，才能維持人體需要。那么，按1個(gè)水龍頭平均1分鐘滴水3克來(lái)計(jì)算：(1)一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用多少天?(指名反饋)1576800247。1400≈1126(天)答：一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天，即三年左右。(2)全校師生按1000人計(jì)算，這水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用多少天?(集體反饋)1576800247。1400247。1000≈1(天)答：這個(gè)水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用1天。在這次活動(dòng)中，你的表現(xiàn)怎樣?請(qǐng)參照教材90頁(yè)“自我評(píng)價(jià)”欄，評(píng)一評(píng)吧!閱讀教材第90頁(yè)，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，是全球13億人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。再現(xiàn)樓蘭古國(guó)的現(xiàn)狀圖片，為了恢復(fù)樓蘭古國(guó)的古文明的欣欣向榮景象，我們應(yīng)該怎么做?留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊，是否滴水，應(yīng)及時(shí)處理。列舉生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出建議。在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳，并在班級(jí)制定宣傳欄。水資源調(diào)查報(bào)告字 水資源調(diào)查報(bào)告字篇八4月28日，我在學(xué)校進(jìn)行了一次調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷的全部?jī)?nèi)容由我自己設(shè)計(jì)，媽媽幫我打印，最后我們兩個(gè)人統(tǒng)計(jì)、匯總。此次調(diào)查問(wèn)卷的目的是為了了解小學(xué)生對(duì)水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)及節(jié)約用水的方法。在老師的幫助和同學(xué)們的配合下，我在本班共發(fā)了50份問(wèn)卷，最后全部收齊，其中男生共24人，女生共26人。我提出的第一個(gè)問(wèn)題是：您認(rèn)為水資源浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在嗎？全班有88%的人認(rèn)為是普遍存在的，只有12%的認(rèn)為不存在。既然小學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，那么就說(shuō)明這已經(jīng)是一個(gè)普遍存在的社會(huì)問(wèn)題了。既然都認(rèn)識(shí)到了，人們又是怎么做的呢？第二個(gè)問(wèn)題正好解答了第一個(gè)問(wèn)題帶來(lái)的疑問(wèn)：您在家中是怎樣用水的呢？有68%的人一直記得節(jié)約用水；偶爾想起時(shí)才節(jié)約用水的占28%；盡情用水，從不節(jié)約的人占4%。這說(shuō)明，大部分人們還是能夠記得要節(jié)約用水的。但是，不能只說(shuō)不做啊，節(jié)約水資源需要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中！到底該如何做呢？有哪些節(jié)約的方法呢？問(wèn)卷的第三個(gè)問(wèn)題就是：“您平時(shí)是怎樣節(jié)約用水的？”這是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題。大部分人都提出要關(guān)緊水龍頭。此外也提出了很多好的方法：比如洗菜的水用來(lái)澆花，洗衣服的水用來(lái)拖地，拖地的水再用來(lái)沖馬桶……可是，既然這些人都做到了節(jié)約用水，為什么水資源仍然在不斷減少呢？一環(huán)扣一環(huán)，第四個(gè)問(wèn)題，我追問(wèn)被調(diào)查者：您會(huì)呼吁周?chē)娜斯?jié)約用水嗎？只有26%人認(rèn)為自己會(huì)提醒、呼吁大家節(jié)約用水；有23%的人認(rèn)為節(jié)約與否是別人的事，與自己無(wú)關(guān)，所以從不提醒他人；而46%的人只能做到偶爾提醒一下，沒(méi)有多大作用?，F(xiàn)在，答案就有了：只有自己做到節(jié)約用水還是不夠的，也要做到呼吁周?chē)挠H朋好友都加入到節(jié)約“大軍”中，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才可以制止水資源的不斷浪費(fèi)現(xiàn)象。如果我們做到了節(jié)約用水，那么水資源浪費(fèi)現(xiàn)象還會(huì)是大家熱議的話題嗎？地球是我們共同的家園，讓我們節(jié)約水資源，讓地球的血液川流不息！水資源調(diào)查報(bào)告字 水資源調(diào)查報(bào)告字篇九通過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)們了解我市水污染的現(xiàn)狀，了解保護(hù)水資源的重要作用，使同學(xué)們都來(lái)關(guān)心、保護(hù)家鄉(xiāng)水資源。知道水污染的危害及主要原因調(diào)查時(shí)間：20xx年8月調(diào)查方法：詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察調(diào)查組成員：朱彤及其家長(zhǎng)水樣分析(見(jiàn)附表1)生活用水調(diào)查分析居民環(huán)境保護(hù)意識(shí)較為薄弱，臨河居民有隨意將生活垃圾倒進(jìn)河道中的現(xiàn)象。家庭節(jié)水意識(shí)不強(qiáng)，一水多用現(xiàn)象比較少見(jiàn)，節(jié)水器材的使用率較低。農(nóng)業(yè)用水調(diào)查分析由于農(nóng)民使用化肥、農(nóng)藥的增加，導(dǎo)致水中生物銳減，水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有水質(zhì)變壞的現(xiàn)象。工業(yè)用水調(diào)查分析某些工廠的廢水直接排入河道，導(dǎo)致水質(zhì)變差，水生動(dòng)植物瀕臨滅絕。針對(duì)家鄉(xiāng)水資源已經(jīng)受污染的現(xiàn)狀，要讓家鄉(xiāng)的水重見(jiàn)晶瑩，能更好地為人民服務(wù)的目標(biāo)。我們提出以下幾項(xiàng)建議：宣傳節(jié)水：充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳，讓環(huán)保意識(shí)深入人心。我們班級(jí)組織成立“護(hù)河勸導(dǎo)小隊(duì)”，對(duì)污染水資源的行為進(jìn)行勸告。生活節(jié)水：(1)提倡循環(huán)用水。(2)推廣節(jié)水器具。(3)少使用洗滌劑和清潔劑。農(nóng)業(yè)節(jié)水：(1)減少農(nóng)藥、化肥的使用。(2)轉(zhuǎn)變作物品種，多種植耐旱、耗水量少的作物。工業(yè)節(jié)水：(1)提高水的利用率，降低耗水量。(2)要求經(jīng)過(guò)污水處理后，達(dá)標(biāo)排放。希望政府加強(qiáng)監(jiān)督管理，并增加投資，興建綠色工程。水資源調(diào)查報(bào)告字 水資源調(diào)查報(bào)告字篇十背景說(shuō)明(怎么會(huì)想到本課題的)：水是是生命的源泉，但實(shí)際上我國(guó)水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊缺，所以珍惜水資源非常重要。而學(xué)生作為社會(huì)的未來(lái)，是否知道節(jié)約水資源重要性?哪些是不良的行為習(xí)慣?有沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣?帶著這些問(wèn)題,我和學(xué)生先后開(kāi)展了一系列的調(diào)查和研究。課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究)：通過(guò)實(shí)施“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)節(jié)約水資源有正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)清哪些是良好的用水習(xí)慣，哪些是是不良的壞習(xí)慣。并在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)更多有關(guān)節(jié)約水資源的小知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜、愛(ài)護(hù)水資源的良好習(xí)慣。課題介紹讓學(xué)生開(kāi)展“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”的研究性學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生節(jié)約水資源的拓展，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到更多的節(jié)約水資源的知識(shí),了解節(jié)約水資源的方法和途徑，什么是不良?jí)牧?xí)慣，懂得什