【文章內容簡介】 關節(jié)約水資源的小知識。通過活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學習習慣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜、愛護水資源的良好習慣。課題介紹讓學生開展“關于水資源浪費現(xiàn)象的調查研究”的研究性學習，是對學生節(jié)約水資源的拓展，通過研究性學習，學生能夠認識到更多的節(jié)約水資源的知識,了解節(jié)約水資源的方法和途徑，什么是不良壞習慣，懂得什么是飲食健康。通過活動，懂得如何交流與合作，探究并培養(yǎng)成愛護、珍惜水資源的良好習慣。二、研究性學習的教學目的和方法(可按新課程標準的三維目標(或布魯姆目標分類法)進行研究性學習的教學目和方法的闡述)常識與技巧：。，什么是壞習慣。過程與方法：。，展示學習成果。感情態(tài)度與價值觀：，培養(yǎng)良好的飲食習慣。，學會與同學相處，互相合作。、熱愛生活的美好情感。三、參與者特征分析(重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。)，好奇心強，競爭意識強，樂于探究。，積極性高。，能設計出較好調查問卷。四、研究的目標與內容(課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標)。，哪些是不良習慣。，明白浪費水資源所帶來的危害。通過以下內容的研究來達成這一目標：，看哪個小組收集得多，哪個小組學習得多。，以比賽情式對方法進行分類，看哪一小組分類得好。，分析習慣，知道哪些是不良的39。用水習慣。五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式)2. 宣傳小報六、資源準備。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法)。、方法、要求。，學習開展活動的步驟、方式，提出請求。1課時第二階段 課題準備階段提出和選擇課題。?。，分析問題，解決問題。4課時成立課題組。，明確成員分工。，學習評估量規(guī)。形成小組實施方案。引導學生實施第三階段：課題實施階段：到圖書館查閱，上網搜查。，整理數(shù)據(jù)。，收集節(jié)約水資源方法，編成小冊學習。，網址，圖片。，指導學生將食品詞匯歸類。，為學生出謀劃策，調整方案，當好顧問指導作用。一周八、總結與反思(實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見)讓學生開展研究性學習,有利于拓展學生思維，開闊學生知識面，錘煉學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題能力，培養(yǎng)學生合作精神，養(yǎng)成良好的學習觀，人生觀，為學生今后學習和發(fā)展奠定良好基礎。結合日常生活，設計研究性學習課題，組織學生討論，分析，判斷最感興趣的子課題開展活動，在活動全程中對學生的實施步驟，實施方案予以正確指引并作出正確評價，使學生樂學，好學，會學。在此計劃的實施進程中，學生表現(xiàn)出高度的學習熱情，特別是收集節(jié)約水資源競賽時，小組間競爭劇烈。在問題探討時，有個別小組會跑題，會手足無措，須要教師及時指點。在匯報活動進展時，小組成員普遍會抱怨其余成員，小組成員間合作性不夠，需要教師及時指導。通過這次活動，學生普遍反應學到了很多課外知識，寬闊視線，為今后開展活動打下良好基礎。浪費水資源調查報告5無論在生活方面，還是工業(yè)方面，人們浪費水資源的現(xiàn)象不但出現(xiàn)在我們的眼里。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。如果沒有了水，我們人類將無法存活！浪費資源現(xiàn)象：刷牙時不關水。學校寢室水房用水不節(jié)儉——比如拖布放到水槽里長時間用水沖；停水后水龍頭不關。洗車時讓水隨便流。桑拿、洗澡——消耗大量水；不用水時，也開著水。沐浴洗頭抹肥皂時，不關水。洗完菜的水可以澆樹木和花草。還有一些小朋友喜歡玩打水槍的游戲，也浪費水。用流動的水洗東西。洗米洗菜用太多水。澆花不用水桶裝水。總結：水危機已經不是哪一個國家的問題了，全世界都面臨著水資源的`危機。就從今年來看，冬春時節(jié) 等地區(qū)的干旱，著眼于世界，非洲的高溫天氣，讓多少人沒有水喝。每年因為水資源的缺乏而死亡的人數(shù)不斷上漲。解決方案：，用完關好水龍頭，有時水龍頭關一直都有水滴流出，因此建議在在水龍頭下方放一水桶節(jié)水，也有助于消除蔬菜上的農藥，用淘米水洗臉也有助于美容，洗完菜的水也可以用作沖馬桶或者用作拖地。3. 洗衣服用水量比較大，用洗衣機洗衣服的時候不要放得過滿，洗衣機的水位不要定得太高，否則衣服之間缺少摩擦，洗不干凈反而還浪費水。洗衣服用過的水也可以用于沖廁。4. 間斷放水淋浴，搓洗時及時關水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。5. 用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節(jié)水噴霧水槍沖洗；利用機械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。浪費水資源調查報告6一、問題的提出今年十月份，我們班級根據(jù)學校大隊部開展的“環(huán)保節(jié)能”活動，輔導員在班級中組建了個環(huán)?？疾煨￡?，并交給我們研究的小課題，調查水資源。接到這個任務，我們都非常感興趣，積極投入到了研究中。我們知道，水是人類生存的基本條件，是生命的源泉。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道珍惜。實際上，我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊張。所以珍惜水資源迫在眉睫。節(jié)約水要從愛惜水開始。我們考察小隊在討論活動計劃時，都談論到一個話題：當前水資源污染和浪費的現(xiàn)象非常嚴重。浪費現(xiàn)象有：有的人不關水龍頭，讓白花花的流水白白的浪費掉；有的人水龍頭開的過大，水花四濺；還有的人開著水龍頭洗東西；有的人把用過的水直接倒掉……，水污染的現(xiàn)象有：把生括垃城圾倒入河流中；大量使用洗滌劑、洗潔精等；把廢棄物和油污倒入河流中；向河流中排放大量的工業(yè)污水……致使水資源受到了嚴重的污染。針對這些現(xiàn)象，我們產生了疑問：這種現(xiàn)象是怎樣產生的？會對人類的健康造成哪些危害和影響？作為新世紀的小主人翁，我們又該做些什么呢？帶著這些疑問，我們展開了一系列的調查和研究。二、明確分工第一階段：通過報刊雜志、新聞媒體、網絡等途徑搜集些相關資料，了解我國水資源的現(xiàn)狀。（每個環(huán)保興趣小組）第二階段：進行實地考察，拍攝相關照片，了解當?shù)厮Y源情況。（學生姓名等）第三階段：進行問卷調查，了解周圍人們的用水情況和環(huán)保意識。（針對四到六年級）第四階段：根據(jù)調查和搜集的資料，形成調查報告，并提出倡議。（各環(huán)保興趣小組）三、活動過程和結果（一）前期調查由我們考察小隊成員動員，全校同學展開了水資源浪費和污染的調查。同學們利用節(jié)假日和雙休日的時間，各自留意自己家里人和周圍的人的用水現(xiàn)象，做好詳細的記錄，家里有相機的同學還進行了拍攝?；氐綄W校后，我們環(huán)保小隊的成員把搜集的情況進行匯總，并進行了討論和研究，最后，總結出了人們浪費和污染水資源的表現(xiàn)：浪費水現(xiàn)象(1)水流開的過大：(2)用完水后不關水龍頭或水龍頭沒關緊；(3)開著水龍頭冼東西；(4)長時問用水；(5)大多人用洗衣機洗衣服；(6)不能重復使用水；(7)小孩子貪玩玩水。水污染現(xiàn)象(1)工業(yè)污水排放到河流中；(2)家庭中生活污水排放到河流中；(3)生活垃圾扔到河流中；(4)油污直接倒入水中。(二)問卷調查為了進步了解人們的水浪費車和污染情況以及人們的環(huán)保意識情況，我們又展開了次問卷調查。調查問卷：1 您和您的家人洗臉＼洗手＼刷牙時是不是隨時關閉水龍頭？ A．是 B．否2 您和您的家人洗碗＼筷時是不是不間斷地沖洗？ A 是 B．否 C．情況特