【文章內(nèi)容簡介】 ?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。觀察畫面,認(rèn)識漢字：上下,并圈出在下面的小動物。請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。表揚(yáng)在活動中積極,完整講述的幼兒。請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇七活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)4的形成。在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成?；顒訙?zhǔn)備：超市用的柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景活動過程：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。今天我們?nèi)コ匈I東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西，你們每人買3個，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個。你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點(diǎn)數(shù))我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具。)讓幼兒自己添數(shù)剛才我們把買的東西送給了小兔子?，F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數(shù)?；貋頂[在桌上。老師問：你們有幾個玩具?(點(diǎn)數(shù))老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了?請你們?nèi)ツ谩?幼兒自己去拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答：3個添上1個是4個)活動反思：在本次教學(xué)活動中，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動很好!這堂教學(xué)活動—學(xué)習(xí)4的形成，我了解到幼兒對誰比誰多，誰比誰少還不是很清楚，通過多次練習(xí)，有較好效果。我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)活動，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇八出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”出自:屈?！胺叫蔚钠覀兘兴狡?。圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊說：x片片好?！卑凑胀婢叩男螤钸x擇相應(yīng)的標(biāo)記。出示方、圓標(biāo)記，“這兒有許多的標(biāo)記，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標(biāo)記。畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說：x標(biāo)記和x玩具做朋友。”評價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇九設(shè)計(jì)意圖：小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，更多的是通過對物體外部特征的直接感知，逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的。深秋的到來，形狀各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺?！吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫?dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見的水果作為教育資源，為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動教材，不失為一個巧妙的想法，因此我設(shè)計(jì)了《水果分類》這節(jié)課，讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征，初步學(xué)習(xí)分類，體驗(yàn)和同伴一起游戲及動手、動腦的快樂?；顒幽繕?biāo)：?！鞍押头旁谝黄稹贝竽懕硎龇诸惤Y(jié)果。，不馬虎的好習(xí)慣。、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：：認(rèn)識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干：創(chuàng)設(shè)水果店情景?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認(rèn)識她嗎?兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。三、個別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把和放在一起”)，對了，只有學(xué)會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔ΓF(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個要求：，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的`小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!活動反思：這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認(rèn)識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點(diǎn)會進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實(shí)際