最新五個手指教案(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 11:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 陽穴）老三個最高，（伸出中指向上舉）老四有志氣，（伸出無名指）老五個最小，是個小弟弟。（伸出小拇指）五個兄弟在一起，團結(jié)起來力無比！（攥成拳頭）準備利用下周二下午的室內(nèi)活動，讓幼兒團結(jié)協(xié)作打掃我們教室的衛(wèi)生，活動形式可以把幼兒分成若干小組，每組負責(zé)做一件事情，如擦桌子、掃地，使每一位幼兒都能真真切切地感受到團結(jié)起來力量大！五個手指教案篇二通過對師幼點花的對比觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花。嘗試手指蘸顏料點花，體驗手指點畫的樂趣。經(jīng)驗準備：整潔衛(wèi)生和繪畫常規(guī)做簡單的鋪墊材料準備：紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花?；ㄩ_在樹媽媽的枝頭上。小朋友，看李老師手里是什么？幼：花師：對，樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶?；▽殞毷鞘裁搭伾?？幼：紅色的師總結(jié)：小朋友非常棒！紅色的花寶寶。師：花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的，我一點他就開。師操作：現(xiàn)在我要做實驗了，（操作：先蘸顏料，然后點到樹枝上）這里開、這里開。過渡句：小朋友的手指是不是也能開出小花呢？現(xiàn)在老師要請一個小朋友試一試。幼1操作：（直接點）對比：他的手指為什么開不出小花呢？幼3：他沒點顏色。過渡句：現(xiàn)在老師讓他的手指也能開花。師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然后點在樹媽媽枝頭上，小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。幼2操作：現(xiàn)在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇（幼蘸顏料點到樹枝上）點評：非常棒！他的小手很神奇，小花開在了樹枝上。齊操作：我看到很多小朋友也想開小花，現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。強調(diào)：手指蘸顏料點到樹媽媽枝頭上，每個枝頭上都要有花寶寶，小花開滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把小花給老師，我們看看寶寶的小手是不是都很神奇！師：請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）顏料放放好，下一次再玩手指開花的游戲。五個手指教案篇三教學(xué)過程一、讀課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課(7)齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么?在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁?二、初讀課文，感知整體(10)自由讀文，要求讀正確、流利。指名分他讀課文。全班齊讀。三、自主識字，交流評議(13)抽讀生詞，同桌互查。抽個別讀。開火車讀。交流識字方法。四、默讀課文，了解內(nèi)容(10)默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。用自己的話說說。說給同桌聽。五、布置作業(yè)書寫本課生字新詞。朗讀課文。教后感第二課時教學(xué)目的復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美好情懷。重點難點在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。教具準備課文朗讀cd。教學(xué)過程一、查檢復(fù)習(xí)(10)復(fù)習(xí)認讀生字、詞語。默寫生字詞語。指名朗讀課文。二、自讀自悟，理解課文(20)。⑴從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關(guān)詩句，交流理解。⑵想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手
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