【文章內容簡介】 減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。初步認識鐘表，會認識整時和半時。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學措施重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內容。建構主義的學習觀認為，學習不是簡單地把知識傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。在學習過程中，學生不是被動地接收信息，而是應該以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動地建構知識的意義。為了讓學生從已有經(jīng)驗出發(fā)，主動建構、理解數(shù)學概念，獲得數(shù)學方法，發(fā)展用數(shù)學進行交流、解決問題的能力。教學時努力做到：新人教版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃 人教版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃指導思想篇三一、德育滲透總體目標在教學過程中，有機地向學生進行愛祖國、愛科學、愛勞動、愛自然的教育。培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。通過時間活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。二、滲透措施(一)、數(shù)一數(shù)學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。數(shù)教室里的實物。(二)、比一比比多少 ，對學生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。設置引人入勝的故事情境，引出學習內容。提供充分的教學資源。比長短， 培養(yǎng)學生愛護學具的好習慣。教師提供物品、 選取身邊的題材讓學生操作、比較。(三)、1—5的認識和加減法第幾通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。創(chuàng)設動畫情境，引導學生觀察，激發(fā)學生學習興趣。5以內數(shù)的組成 培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。創(chuàng)設游戲情境，以小組為單位學習5的組成，培養(yǎng)學生的合作意識和合作精神。5以內的減法 結合課堂教學滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。(四)、認識物體和圖形培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。鼓勵學生積極探索，教師要為學生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，讓學生利用已有知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。(五)、分類培養(yǎng)學生合作交流的意識。錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學生探究欲望。讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準。(六)、6—10的認識和加減法7的認識和加減法在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。感受數(shù)學存在于我們的生活中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。加強操作和觀察活動。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導學生全面感受數(shù)概念的形成過程。引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。加強學生“用數(shù)學”活動過程的指導。引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。9的認識和加、減法結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。在學習中激發(fā)學生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。10的認識和加減法在活動中培養(yǎng)學生的交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心。結合數(shù)概念的學習，感受熱愛自然、保護環(huán)境和愛科學的教育。充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地認真觀察，抽象出數(shù)10 連加、連減、加減混合培養(yǎng)學生的合作意識和人際交流的能力。加強學生的小組合作意識，培養(yǎng)學生團結互助精神。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。數(shù)學樂園學習多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。通過活動培養(yǎng)學生的合作交流意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。創(chuàng)設游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發(fā)學生的學習興趣。(七)、11—20各數(shù)的認識11—20各數(shù)的認識能積極主動探索，參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，初步體會數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。通過動手操作感知數(shù)位。10加幾及相應的減法培養(yǎng)學生自主探索、合作學習的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法(八)、20以內的進位加法 9加幾培養(yǎng)學生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。創(chuàng)設情境、引入問題，給學生自主學習的空間。動手操作，幫助學生理解和掌握“湊十法”。6加幾培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。初步感受數(shù)學在日常生活中的作用。培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感。組織數(shù)