20xx年教師資格證面試試講教案小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試試講教案高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-13 10:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就來學(xué)習(xí)羅迦費(fèi)因格的一篇文章《事物的正確答案不止一個》。(二)整體感知，整體把握學(xué)生快速閱讀課文，找出本文的中心論點(diǎn)，并說明論證過程。(1)中心論點(diǎn)：事物的正確答案不止一個。(2)論證過程：①第1—3段，看圖形的角度不同，所選擇的答案也就不同。提出“事物的正確答案不止一個”的觀點(diǎn)。②第4段，推及到生活中，由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。進(jìn)一步論證“事物的正確答案不止一個”的觀點(diǎn)。③第5—9段，指出尋求多種答案的方法需要創(chuàng)造性思維，引出創(chuàng)造性思維的必備要素。④第10一14段，得出結(jié)論：只要具備幾個關(guān)鍵性的要素，任何人都擁有創(chuàng)造力。，自主探究(1)為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”?因為只有這樣才能激發(fā)人們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳎皩で蟮诙N答案”，才會有所
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1