【文章內(nèi)容簡介】 同學的力量，全員參與管理。按照趙教師的話說，這叫做事事有人做，人人有事做，充分調(diào)動每位學生的積極性，在班級管理中把機械性的常規(guī)工作全部交給了學生，而他從這些瑣碎的事情中“解脫”出來，全心投入到創(chuàng)造性的工作之中，如學習方法的引導、學習狀態(tài)的調(diào)整、實踐活動的組織、心靈成長的導航等等。在教育教學實踐中，除了做好自己的教學工作外，趙老師還不斷地學習和研究教育教學理論，不斷地參加各級教師培訓與學習，接受新知識、新觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，撰寫論文，發(fā)表自己的教學見解。先后在《中學地理教學參考》《地理教育》等期刊上發(fā)表論文10余篇。先后參與和主持國家級、省級、市級課題10余項。并作為第二主編參與編寫高三一輪復習資料《優(yōu)化設(shè)計》，參與編寫《班級管理與教育理論》等。人們常說：“十年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡的工作，日復一日，年復一年。教師的工作就是奉獻，只有這樣，才能體現(xiàn)教師的自我價值，實現(xiàn)教師的自我價值，才能在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績?！叭媾Ｗ灾﹃柾怼⒉挥脫P鞭自奮蹄”，如今，榮獲“煙臺市教學能手”殊榮的xxx老師將更加勤奮、踏實地工作，決心為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的更大貢獻。教學能手典型事跡材料篇五xxx老師是新強小學一名德高望重的老教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在30年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。她在多年的教育教學中，曾多次獲得市級優(yōu)秀班主任、區(qū)級學科帶頭人、先進教師等榮譽稱號?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這是陶行知的名言，也是她的人生信條。多年來，xxx老師嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，深信“要給學生一滴水，教師必須有一桶水”。為了不斷豐富知識，提高業(yè)務(wù)水平，充分利用時間，閱讀教育教學資料、報刊書籍，如《人民教育》、《小學教育教學研究》等，而且自費訂閱《小學數(shù)學教師》、《教師之友》等雜志，認真做好摘記；經(jīng)常參加各類專業(yè)知識培訓；還自費參加了東北師范大學的本科自考學習。“教書先育人”、“教師是人類靈魂的工程師”、“只有不合格的教師，沒有不合格的學生”。不錯，xxx老師堅信這些格言，認定教育是一門藝術(shù)，堅持正面教育，去塑造美好的幼小心靈。目前，孩子受社會、家庭等的影響，特別是那些文化素質(zhì)低的家長，對孩子的影響很大，針對難教育這種情況，結(jié)合實際，經(jīng)常性地家訪，與家長取得密切聯(lián)系，組織家長委員會，每學期至少召開一次家長會。作為班主任的她，班隊活動更是成了對學生進行德育教育的主陣地，經(jīng)常性地召開主題班會，對學生進行各種內(nèi)容的思品教育，在不同的節(jié)日，對學生進行不同的教育，如“三八”婦女節(jié)，開展給媽媽獻上一份禮物，教育學生要尊敬上輩；植樹節(jié)，要求每個學生植一、二棵樹木，開展我同小樹一起成長的教育；五一節(jié)，教育學生參加一些力能所及的勞動，培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣；六一兒童節(jié)，舉行評比好兒童活動，讓學生感受節(jié)日的快樂……。平時經(jīng)常給學生講革命傳統(tǒng)和中外科學家、名人故事去教育學生，她班以劉子韻同學為組長的一個“學雷鋒小組”，每周雙休日都到社區(qū)做好事，得到社區(qū)老人的贊賞。著名教育學家贊科夫說過：“當教師的必不可少的，甚至幾乎最主要的品德，就是熱愛兒童”，關(guān)心、熱愛學生恰是她的本性，她說：“學生就是我的孩子，是母親就要愛自己的孩子！”她是這么說的，也是這么做的。她從不歧視后進學生，發(fā)現(xiàn)學生生病，送藥遞水，像父母一樣關(guān)心他；對家庭困難的學生，尤其體貼入微地關(guān)懷照顧。如該班的耿鑫浩同學，父母離異，無暇顧及他，致使他養(yǎng)成了一些不良習慣。聶老師多次到他家或請他到自己家進行學習輔導，對他進行思想教育?！熬\所至，金石為開”，經(jīng)過耐心教育的耿鑫浩同學終于激起學習的興趣，成績有了明顯提高，而且好人好事爭著做。再如班內(nèi)的赫鴻旭同學，她的奶奶生病后，她的學習成績直線下降。為了幫助該同學，聶老師每天都是很晚才回家。這樣的事例太多了，為了孩子們，她傾注了自己所有的情感。在業(yè)務(wù)上，xxx老師嚴格要求自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課。作為一個“班媽”，她始終堅信的教育觀點是：不放棄班里的每一個孩子，每個孩子都是可愛的，每個孩子都是有潛力的，每個孩子都有優(yōu)缺點，每個孩子都在等待著老師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。她的責任是不讓一個孩子掉隊，充分發(fā)揮孩子的潛能，使其全面發(fā)展，提升自身素質(zhì)，升華情感。她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體。她勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在語文教學中，她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明?！边@樣充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從聶老師的課中嘗到了學習語文的樂趣！合作性學習，研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學習，研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能