【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 彩球。鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】，球的個(gè)數(shù)有什么變化。兩面鏡子之間距離拉近。鏡子里有幾個(gè)球呢？，球的個(gè)數(shù)有什么變化。鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？，bigeyesmalleye活動(dòng)紙鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。()教師活動(dòng)相關(guān)信息鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。幼兒園大班科學(xué)教案匯編上冊(cè)篇六引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和使用溫度表，溫度表是幼兒生活中常見(jiàn)的物品。它能幫助幼兒了解溫度變化的情況。本活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒探索溫度表的特性及作用，啟發(fā)幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗(yàn)溫度變化與幼兒身體感覺(jué)的關(guān)系，進(jìn)而理解溫度表在人們生活中的重要作用。 激發(fā)幼兒探究溫度表的科學(xué)奧秘的興趣。 認(rèn)識(shí)溫度表，知道溫度表是測(cè)量氣溫高低的儀器。 初步了解空氣在不同條件下的溫度不一樣。溫度表、空調(diào)、冰水和熱水。 探究活動(dòng)：觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時(shí)的變化。（1） 幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。（2） 幼兒觀察溫度表尋找“紅線的頂端”，教師向幼兒解釋紅線的意義。（3） 將溫度表分別放在兩個(gè)杯子里，讓幼兒發(fā)現(xiàn)溫度表的變化，紅線遇到熱氣會(huì)上升，遇到冷氣會(huì)下降。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)溫度表。（1） 幼兒觀察溫度表的外形：溫度表上有什么？是什么意思？（刻度、水銀、數(shù)字、編號(hào)、176。c特殊符號(hào)。）（2） 游戲：認(rèn)度數(shù)。（3） 幼兒將溫度表放在熱水和冷水中，根據(jù)溫度表的刻度學(xué)習(xí)如何記錄溫度。 討論：哪些情況需要用溫度表？ 操作活動(dòng)：測(cè)量氣溫，幼兒到有陽(yáng)光的地方和沒(méi)有陽(yáng)光的地方進(jìn)行氣溫測(cè)量。將溫度表放在科學(xué)角內(nèi)。讓幼兒通過(guò)測(cè)量和記錄，發(fā)現(xiàn)一天氣溫的規(guī)律。幼兒園大班科學(xué)教案匯編上冊(cè)篇七嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)一、開(kāi)始部分。在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！出示各種材料，并討論。（1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？（2）出示記錄卡，幼兒猜想。師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。討論、介紹幼兒想法。（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）三、總結(jié)誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。結(jié)束部分。師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。幼兒園大班科學(xué)教案匯編上冊(cè)篇八，發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品恩能夠使小油滴與水溶合，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及想法，發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品能使小油滴與水溶合。初步了解水油溶合的方法，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及想法。透明塑料杯若干、洗滌用品、攪拌棒、記錄表、水、油。一、開(kāi)始部分教師以談話的形式，引出主題，