【文章內(nèi)容簡介】 在組織這節(jié)課時(shí)，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時(shí)，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。幼兒園公開課教案篇八活動目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物；嘗試用動物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容；通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣；理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話?；顒又仉y點(diǎn)：嘗試用動物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物?；顒訙?zhǔn)備：小貓、小鴨、小羊、小狗等小動物的叫聲。ppt課件?；顒舆^程：一、開始部分音頻導(dǎo)入：教師播放音頻（各種小動物的叫聲）師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什么禮物？這個(gè)禮物就是一段神秘的聲音，請小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，聽完后告訴老師你聽到了什么？二、基本部分通過播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡單的肢體語言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。（1）出示ppt小貓，請幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物師：你們在剛剛的錄音中聽到了什么呢？誰來說一說？師：小朋友聽得真仔細(xì)，說得真好，請你們再想一想，聽到的第一個(gè)聲音是誰的聲音？師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什么樣子的？誰來學(xué)一學(xué)？再來說一說它喜歡吃什么食物？師：說得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽的兒歌好不好？教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。（帶律動）（2）出示ppt小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃的食物。師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲？誰愿意說一說？師：好，既然你們聽到了這么多小動物的聲音，那我們還是先來認(rèn)識一下可愛的小鴨子吧。誰來說說小鴨子是怎么叫的呢？它喜歡吃的食物是什么呀？我們也像剛剛一樣，把小鴨的叫聲和愛吃的食物編成一句好聽的兒歌好嗎？教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。（帶律動）（3）出示ppt小鴨，請幼兒模仿小鴨的39。叫聲，說說小鴨喜歡吃的食物。師：現(xiàn)在呀，我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物，小朋友還想不想知道其他小動物呢？猜猜下一個(gè)出場的小動物會是誰？呀，是小羊，那誰來告訴老師，小羊怎么叫？它愛吃什么食物？這句兒歌應(yīng)該怎么編呢？教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。（4）出示ppt小狗，請幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃的食物。師：認(rèn)識了小羊以后呀，又有一位動物小伙伴要和大家見面了，猜猜它是誰？對，它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了，誰愿意模仿一下小狗的叫聲？知不知道他最愛吃什么？小狗寶寶剛剛告訴我了，它說呀，你們都給其他的小動物編了好聽的兒歌，要不給我也編一句吧！我們也幫它編一句好不？教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。（帶律動）教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一邊做律動一般讀兒歌。（1）出示ppt整首兒歌，師幼一起讀兒歌。師：剛剛我們給每一個(gè)可愛的小動物都編了一句好聽的兒歌，我們現(xiàn)在把它們?nèi)窟B起來讀一下好吧？小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。（2）跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動。仿編兒歌。師：我們剛剛都學(xué)會了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。三、結(jié)束部分師：今天我們雖然知道了這么多小動物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機(jī)會，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)游飯@看一看，仔細(xì)觀察一下這些動物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。幼兒園公開課教案篇九活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。能發(fā)準(zhǔn)“樹” （sh249。） “蝴” （h）這兩個(gè)音。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。活動準(zhǔn)備：課件《小朋友愛上幼兒園》。各種小動物的圖片。背景圖若干。實(shí)物投影儀。活動過程：一、導(dǎo)入。師：小朋友，你們最愛做什么事情呢？（幼兒自由講述后個(gè)別回答。）二、學(xué)習(xí)兒歌。師：剛才有的小朋友說愛***，有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？播放課件剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……）老師幫這首好聽的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)、我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？三、創(chuàng)編兒歌。剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢？那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。幼兒自由講述請個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。活動反思：通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵(lì)，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。幼兒園公開課教案篇十活動目標(biāo)：理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)用連貫與跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中難過與快樂的不同情緒。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，能將動作組合成歌表演。愿意做誠實(shí)的孩子，知道有錯(cuò)誤要勇敢承認(rèn)。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶《好孩子要誠實(shí)》活動建議：出示圖片講故事，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。教師將歌詞的內(nèi)容改編成簡短的故事，幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容、理解歌詞。故事梗概：有一天，爸爸、媽媽不在家，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、媽媽沒看見，我跟他們說還是不說呢？這時(shí)小花貓喵喵叫了，好像在提醒小明呢。小明下決心了，他告訴小貓自己會主動承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。這時(shí)，小花貓高興地又對小明喵喵地叫了，好像是在夸小明呢！熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）教師準(zhǔn)確地、有感情地范唱歌曲后，指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞。并運(yùn)用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習(xí)。（2）教師引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現(xiàn)兩段歌曲的不同情感。提示幼兒說一說：小朋友把花瓶打碎了，心情怎樣？小花貓看到小朋友打碎花瓶時(shí)心情怎樣？可以用怎樣的聲音來唱？（連貫、難過的）小朋友承認(rèn)錯(cuò)誤后心情如何？小花貓呢？可以用怎樣的聲音來唱？（跳躍、輕松的）（3）幼兒用領(lǐng)唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作。第1段可重點(diǎn)在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創(chuàng)編貓叫、指花瓶、擺手等動作；第2段可重點(diǎn)在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng)編擺手等動作。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編的好的動作，讓大家跟著學(xué)，最后集體討論，選出大家滿意的動作，串聯(lián)起來，變成歌表演。（2）引導(dǎo)幼兒與同伴分角色表演唱歌曲，并教育幼兒做一個(gè)誠實(shí)的孩子教學(xué)反思：今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí)，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外，還想讓他們學(xué)會唱出歌詞。幼兒園公開課教案篇十一教材分析：3年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結(jié)下了深厚的友誼?！独蠋?，我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句、樸素深情的友誼，表達(dá)了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的向往和信心。本次活動那個(gè)引導(dǎo)幼兒從回憶成長的足跡入手，從點(diǎn)滴進(jìn)步中感受教師和保育員的辛勤勞動，在充分感受詩歌感情的基礎(chǔ)上，法子內(nèi)心的表達(dá)對老師的保育員的愛和感謝?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)詩歌，嘗試用聲音的抑揚(yáng)、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩歌。理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容，能清楚、連貫講述自己3