【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 易錯(cuò)的字；有的從成語的意思上來說；有的從成語的運(yùn)用上來說等每個(gè)組的切入點(diǎn)不一樣，告訴同學(xué)們的資料也不一樣。經(jīng)過這一場(chǎng)比賽我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)成語的興趣一下子濃厚起來了，我趁機(jī)提議讓同學(xué)開展一次“成語”的調(diào)查研究活動(dòng)，同學(xué)們一聽，議論紛紛都很感興趣。于是我們就一塊確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題《成語樂園》活動(dòng)的資料活動(dòng)主題確定后，同學(xué)們就迫不及待地想開始活動(dòng)了。從哪幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究呢？有的想明白成語的來歷；有的想了解成語的分類；有的想明白成語的用途，有的想弄明白成語和其他諺語、歇后語的區(qū)別……經(jīng)過全班同學(xué)討論，決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：成語的分類，成語的用途，成語的來歷成語的特點(diǎn)，成語的來源，成語和其它諺語、歇后語的區(qū)別，運(yùn)用成語的好處分組綜合實(shí)踐活動(dòng)，要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的進(jìn)取性，要學(xué)生有主動(dòng)的參與意識(shí)，有熱情，所以說分組很關(guān)鍵。它關(guān)系著整個(gè)活動(dòng)能否順利開展下去。在自由結(jié)合的基礎(chǔ)上，也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我推銷，展示自我的本事，爭(zhēng)取能夠得到小組的認(rèn)可，加入適宜自我的小組。最終全班同學(xué)組成了14個(gè)小組。每個(gè)小組根據(jù)各自成員的特點(diǎn)，興趣愛好選擇了自我組要研究的資料。成語的來歷：第三、五、八組研究實(shí)踐活動(dòng)典型案例篇六主題：飲食與健康實(shí)施學(xué)校：吉林省吉林市實(shí)驗(yàn)區(qū)龍?zhí)峨p語實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生年級(jí)：四年級(jí)指導(dǎo)教師：季星一、活動(dòng)主題的提出兒童的飲食問題一向是所有家長(zhǎng)倍受困擾和關(guān)注的問題。有的兒童偏食、厭食、身體瘦弱；有的兒童暴飲暴食、挑食、身體過胖……這些都引起家長(zhǎng)們的憂慮。于是家長(zhǎng)用各種手段去控制兒童飲食，卻從不曾想怎樣才能引起兒童從對(duì)自身的關(guān)注，幫忙他們構(gòu)成自我保健意識(shí)。同時(shí)，飲食又是兒童每一天生活不可缺少的資料，離他們自身很近，但卻不能引起他們的關(guān)注，這就說明了在我國(guó)，飲食保健的意識(shí)還很淡漠。綜上所述，我想，如果引導(dǎo)學(xué)生自我去調(diào)查研究飲食與健康的問題，不僅僅能夠激發(fā)他們活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合本事，同時(shí)又能讓學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，構(gòu)成飲食保健的初步理念，使活動(dòng)課^v^正起到實(shí)際的作用。所以，我在初步設(shè)計(jì)了本課的活動(dòng)體系后，又找來一些學(xué)生商談，以征求他們的意見，學(xué)生對(duì)此興致很濃。于是，師生共同確定了“飲食與健康”的主題研究活動(dòng)。二、活動(dòng)具體目標(biāo)的確定（一）學(xué)生經(jīng)過調(diào)研活動(dòng)，了解日常生活中常見飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，明白膳食平衡有利于身體健康，構(gòu)成初步的保健意識(shí)，養(yǎng)成均衡而又科學(xué)的進(jìn)食習(xí)慣。（二）培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用多種現(xiàn)代多媒體手段收集、處理信息的本事，同時(shí)增強(qiáng)與他人交往合作的本事，并以資料為依據(jù)構(gòu)成具有初步理論價(jià)值的小論文。（三）學(xué)習(xí)配置一些合理有營(yíng)養(yǎng)的食譜，并能依據(jù)食譜制作美味的菜肴，培養(yǎng)勞動(dòng)技能技巧。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程、方式（一）啟發(fā)引導(dǎo)、提出主題以某天的課程作為與學(xué)生攀談的開始：教師發(fā)現(xiàn)我們班有許多同學(xué)越來越胖，還有一部分同學(xué)越來越瘦，想過其中的原因嗎？（教師要注意語言的藝術(shù)，不要傷害到學(xué)生的自尊）學(xué)生紛紛舉手發(fā)表自我的見解：董佳楠：有的同學(xué)總是喜歡吃小食品、吃零食，對(duì)身體有害。李正陽：此刻，人們的生活好了，天天大魚大肉，吃得太好了，所以胖子就越來越多了。許策：我不完全同意李正陽的意見，我就很喜歡吃肉，可是你們看我多瘦??！李正陽：那你的消化系統(tǒng)必須是出毛病了，也許是吸收不好呢？……呂金燁：還有一些人發(fā)胖是因?yàn)槌缘锰嗔耍豢匆姾贸缘木统云饋頉]夠，就是吃不喜歡的東西也比別人吃得多。郭海洋：人一發(fā)胖就會(huì)變得越來越懶了，愛睡懶覺不愛活動(dòng)，越不愛活動(dòng)就越胖。馬暢：聽我媽媽說，此刻的食物里邊兒的激素異常多，人們?yōu)榱俗屫i、雞、牛等家畜長(zhǎng)得更快，就喂他們一些包含激素的飼料，為了讓蔬菜長(zhǎng)得又大又好，就施了許多化肥，人吃了這樣的食物就會(huì)發(fā)胖。黃燦：我明白我們班常鈞異常瘦，是因?yàn)樗芴羰?，從來不吃綠色的菜，只吃白的，我問過他媽媽！董佳琪：對(duì)！許策瘦也是因?yàn)樘羰?，他光吃肉，剩下什么都不愛吃。馬暢：我媽媽是醫(yī)生，她說此刻有很多種疾病都跟營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，可是有什么病我也不明白。教師適時(shí)接過話題：同學(xué)們的爭(zhēng)論十分精彩，隨著人們生活水平的日益提高，我們周圍的偏胖人群和偏瘦人群逐漸增多，有很多人出現(xiàn)了營(yíng)養(yǎng)失衡的現(xiàn)象，各種疾病也乘機(jī)侵入我們的身體。既然大家都說飲食與健康有著直接的關(guān)系，那我們不妨開展一次“飲食與健康”的調(diào)查研究活動(dòng)，同學(xué)們是否感興趣呢？學(xué)生討論后，教師歸納整理為以下幾個(gè)子課題：1調(diào)查偏胖和偏瘦同學(xué)的飲食情景。2調(diào)查各種常見食物的營(yíng)養(yǎng)成分。3調(diào)查缺乏營(yíng)養(yǎng)給人帶來的不健康現(xiàn)象。4調(diào)查各種常見食品使用化學(xué)產(chǎn)品的情景。5調(diào)查小食品和飲料的成分。教師善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境和捕捉學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣的瞬間來指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展問題：從而有利于學(xué)生在問題情境中選擇適合自我的探究課題，使活動(dòng)深入開展下去。(二)制訂方案，展開調(diào)查學(xué)生按照自我感興趣的問題構(gòu)成小組，并給本組命名。然后，制訂出本組的研究方案，、并及時(shí)與教師溝通，取得教師的幫忙與支持。實(shí)踐活動(dòng)典型案例篇七要求教師尊重學(xué)生的主體性和自主性，并要求課程指導(dǎo)教師具備較高的綜合素質(zhì)?？墒牵环矫妫瑢W(xué)生在發(fā)揮主體性和自主性時(shí)可能會(huì)選擇一些指導(dǎo)教師不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域來研究，另一方面，受自身生活經(jīng)歷和受教育水平等的影響，指導(dǎo)教師不可能對(duì)活動(dòng)的各方面都能進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。如何向身邊的資源“借力”來彌補(bǔ)指導(dǎo)教師個(gè)人學(xué)識(shí)、見識(shí)上的不足，使活動(dòng)更有效地開展，是每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)思考的問題。20xx年10月，我校701班的學(xué)生被精美的剪紙吸引，開展了為期五個(gè)月的《剪紙老人故事》主題實(shí)踐活動(dòng)。他們以“剪紙”和“敬老”為主題，開展了剪紙文化探究、老人情景調(diào)查、記錄老人故事和敬老院活動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下“借用”多方資源克服種種困難，取得了不錯(cuò)的活動(dòng)效果。學(xué)生們驚嘆于剪紙的精美，打算開展綜合實(shí)踐活動(dòng)來研究剪紙。在制定計(jì)劃時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)分成三個(gè)部分開展：剪紙文化探究、向剪紙達(dá)人請(qǐng)教、設(shè)計(jì)和制作剪紙。這時(shí)，沈濤同學(xué)提議用大家的剪紙作品換取老人們的故事。經(jīng)過討論，活動(dòng)變成了四部分：剪紙文化探究、老人情景調(diào)查、記錄老人故事和敬老院活動(dòng)?；顒?dòng)資料增加了，主題既涉及“剪紙”又涉及“敬老”，我擔(dān)心因指導(dǎo)不力而影響活動(dòng)開展。最終，指導(dǎo)學(xué)生向多方“借力”使活動(dòng)順利開展，既尊重了學(xué)生的自主選擇又彌補(bǔ)因教師自身不足而導(dǎo)致的指導(dǎo)不力。二、向社會(huì)“借力”。綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生走向生活、了解社會(huì)的重要途徑，它需要得到社會(huì)多方面的支持與配合。在活動(dòng)中，我們面臨沒有熟悉老年人情景和相關(guān)政策的專業(yè)指導(dǎo)員。我指導(dǎo)學(xué)生找到了市老齡辦楊主任，請(qǐng)她幫忙指導(dǎo)學(xué)生。楊女士根據(jù)活動(dòng)需要幫忙學(xué)生整理思路并供給了老年人情景和敬老政策等有用的信息，她的專業(yè)指導(dǎo)使之后開展的活動(dòng)更有方向性和實(shí)效性。三、向同行“借力”。綜合實(shí)踐活動(dòng)有時(shí)需要運(yùn)用幾門學(xué)科的知識(shí)，需要調(diào)動(dòng)其他學(xué)科教師參與活動(dòng)。當(dāng)開展“記錄老人故事”活動(dòng)時(shí)，我坦白地跟學(xué)生說：“我很后悔沒把語文學(xué)好，不能給你們很好的指導(dǎo)?？墒?，咱們能夠請(qǐng)一位有語文功底的教師指導(dǎo)這部分活動(dòng)。”在學(xué)生的提議下，語文教師受邀加入了活動(dòng)，成為負(fù)責(zé)寫作的專業(yè)指導(dǎo)教師，彌補(bǔ)了我在寫作上的不足。四、向家長(zhǎng)“借力”。學(xué)生背后有著強(qiáng)大的家長(zhǎng)資源，借用他們的本事能夠讓活動(dòng)事半功倍。在采訪老人時(shí)，經(jīng)過熟悉情景的家長(zhǎng)組織附近的幾位老人理解采訪，大大提高了活動(dòng)效率。老人說的“土諺語”學(xué)生聽不懂意思時(shí)，也是由家長(zhǎng)幫忙翻譯。家長(zhǎng)的熱心參與使采訪活動(dòng)開展得更順利。經(jīng)過這次的活動(dòng)，讓我感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求指導(dǎo)教師具備較高的綜合素質(zhì)，可是由于教師自身生活和受教育經(jīng)歷等方面的局限性影響著指導(dǎo)的效果。為了讓活動(dòng)富有成效，指導(dǎo)教師還要學(xué)會(huì)向外“借力”，學(xué)習(xí)整合各方資源為活動(dòng)服務(wù)?！締栴}討論】帶著學(xué)生在活動(dòng)中“借力”，也遇到了讓我困惑的問題：如何把使用過的資源收集、整理并妥善管理，在以后的活動(dòng)中更方便有效地再“借力”？怎樣建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的活動(dòng)指導(dǎo)人才的儲(chǔ)備，并提高他們的活動(dòng)指導(dǎo)意識(shí)和本事？期望在探討與實(shí)踐中更好地解決這些問題。實(shí)踐活動(dòng)典型案例篇八“社會(huì)實(shí)踐”這個(gè)詞我很早就聽說過，說的是學(xué)生體驗(yàn)生活的一種方式。可是當(dāng)我真正經(jīng)歷過一次時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑，因?yàn)樗⒉幌裎覀兿胂竦哪敲慈菀住＠煤俚臅r(shí)間，我們幾個(gè)同學(xué)組成小隊(duì)，對(duì)我們平原社區(qū)進(jìn)行為期八天的服務(wù)。在這短短的八天時(shí)間里，我們開始學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)社區(qū)的日常工作。我們從簡(jiǎn)單的打掃街道堅(jiān)持社區(qū)衛(wèi)生做起，有時(shí)也協(xié)助工作人員處理日常事務(wù)，充當(dāng)“小助理”的主角。另外，我們?cè)谘┨炖锉M自我的本事幫忙街上的人們，提醒他們出行的安全21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)!此刻的社會(huì)，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要的不僅僅是知識(shí)型的人才，而是有實(shí)踐本事的人才!再看看我們，每一天被這個(gè)鋼筋水泥的叢林所禁錮著，讀著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓(xùn)，做著日后我能賺大錢的白日夢(mèng)，所以我們更應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)!雖然我們經(jīng)歷了短短的兩天時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，我還是感慨頗多，接觸了社會(huì)，看到了社會(huì)的一面，學(xué)到了課本上沒有的東西。時(shí)光如水，生命如歌。轉(zhuǎn)眼間高一上半年已經(jīng)結(jié)束了，寒假也已來臨。在這個(gè)寒假里，我有了第一次真正意義上的社會(huì)實(shí)踐!我參加了學(xué)校和日?qǐng)?bào)社組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——賣報(bào)紙!看花容易繡花難，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作其實(shí)并不簡(jiǎn)便!我們分小組在人流量較大中山路步行街賣報(bào)，三份報(bào)紙(日?qǐng)?bào)，晚報(bào)，商報(bào))賣2元錢還贈(zèng)送果粒橙1瓶和福貼1張?？墒怯械娜瞬⒉恢С治覀兊幕顒?dòng)，當(dāng)我們上前還未說明向他說明由來，就連連擺手“不要，不要”。有的還向我們投來質(zhì)疑的目光：你們?cè)诟銈麂N啊!這些小困難不能阻擋只我們前進(jìn)的步伐，而是增加我們前進(jìn)的動(dòng)力。集思廣益!我們小組想了策略，再分小組，分頭行動(dòng)!這招果然有奏效，我們挨家挨戶的推銷，看準(zhǔn)目標(biāo)再下手，當(dāng)看到一家理發(fā)廳里，一份報(bào)紙雜志也沒有，并且等候的人還不少。機(jī)會(huì)來了，由我打頭陣：“老板打擾了，我們是學(xué)校和報(bào)社組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此刻在賣報(bào)紙，三份2塊錢送福貼和1瓶果粒橙，您看怎樣樣呢”話音剛落，老板滿臉微笑：“哦，原先是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐啊，好好好，支持下!給我來份?！薄岸嘀x您”等候理發(fā)的一些阿婆議論開了：“學(xué)生社會(huì)實(shí)踐很辛苦啊，并且還那么便宜，送東西……”“小伙子給我來一份”“我也要一份”“也給我留一份啊”呵呵，轉(zhuǎn)眼間身上帶的報(bào)紙就賣出了十幾份，幾乎人手一份。在這品嘗到成功的甜頭時(shí)，我們微笑道謝。道路并不平坦!也有人故意刁難，明知我們找不開還拿100元買，說就僅有100元，你要找的開，就買。所以只能換個(gè)點(diǎn)之后賣咯。很快，短短的兩天過去了，在這兩天里我受益匪淺，活的很充實(shí)，也很開心。既開闊了視野，又增長(zhǎng)了信心。兩天的社會(huì)實(shí)踐中，我懂得了“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”的道理，懂得了怎樣處理人與人之間的關(guān)系，懂得了與顧客堅(jiān)持微笑，懂得了吃苦耐勞，更懂得了團(tuán)結(jié)的重要性!一方面，我們鍛煉了自我的本事，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自我的貢獻(xiàn)。但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自我的知識(shí)，鍛煉自我的本事，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們僅有經(jīng)過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。實(shí)踐活動(dòng)典型案例篇九來到氣化廠實(shí)習(xí)已近半年，臨走之時(shí)，上面要求寫點(diǎn)總結(jié)，一談收獲，二表感想。說來慚愧之至，覺得沒有什么值得總結(jié)的東西，亦無多少提及的收獲。但鑒于上面的要求，故妄為之。義馬氣化廠大概是目前國(guó)內(nèi)生產(chǎn)城市煤氣為數(shù)不多的廠家之一。它采用德國(guó)的魯奇爐氣化碎煤，利用國(guó)內(nèi)成熟的低溫甲醇洗技術(shù)凈化粗煤氣，利用管道輸送至鄭州作為城市煤氣及它用。我們先用一月在氣化廠部分車間輪流實(shí)習(xí)，初步了解了全廠的工藝情況后，就安排到凈化車間隨崗倒班實(shí)習(xí)。凈化車間是整個(gè)氣化廠的心臟，它上接氣化車間，下承合成、變換或其它用戶等，作用異常重要。凈化車間主要有500低溫甲醇洗工號(hào)、550氨吸收制冷工號(hào)和681克勞斯硫回收工號(hào)。由于550利用的是氨吸收制冷，與我單位的氨壓縮制冷有一定區(qū)別，故在實(shí)習(xí)中未作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)象。煤在形成的過程中含有多種復(fù)雜的成分，在氣化時(shí)會(huì)隨粗煤氣一起進(jìn)入下一道工序中。由于用戶對(duì)煤氣質(zhì)量的要求，粗煤氣必須進(jìn)行凈化。對(duì)煤氣的凈化主要是對(duì)煤氣中多種成分的有效脫除。具體包含以下內(nèi)容：完成對(duì)出爐煤氣的冷卻任務(wù)；對(duì)煤氣中h2s、h和co2等酸性氣的脫除；對(duì)煤氣中nh3等堿性物質(zhì)的脫除；對(duì)煤氣中焦油類、苯類等的脫除及回收；對(duì)煤氣中萘的脫除及回收。煤氣的冷卻，堿性物質(zhì)、焦油類、苯類等的脫除已在上序工段完成。在凈化車間，主要是對(duì)煤氣中h2s、h和co2等酸性氣的脫除。義馬氣化廠采用低溫甲醇洗技術(shù)對(duì)酸性氣的脫除。低溫甲醇洗技術(shù)是50年代德國(guó)林德公司和魯奇公司聯(lián)合開發(fā)的一種氣體凈化工藝。該工藝以冷的甲醇為吸收劑，利用甲醇在低溫下對(duì)酸性氣溶解度極大的優(yōu)良特性，脫除原料其中的酸性氣。該工藝氣體凈化程度高，選擇性好，氣體的脫硫與脫碳可以在同一塔內(nèi)分段、選擇性地吸收。低溫甲醇洗技術(shù)比較成熟，在工業(yè)上得到很好的利用。低溫甲醇洗脫硫與脫碳技術(shù)具有以下特點(diǎn)：溶劑在低溫下對(duì)coh2s、cos等酸性氣體自首能力極強(qiáng)，溶液循環(huán)量小，功耗小。溶劑不氧化、不降解，有很好的化學(xué)和熱穩(wěn)定性。凈化氣質(zhì)量好，凈化程度高，co2《20ppm，h2s《0。1ppm。溶劑不起泡。具有選擇性吸收h2s、cos和co2的吸收具有選擇性，可分開脫除和再生。溶劑廉價(jià)易得，但是甲醇有毒，對(duì)操作和維修要求較嚴(yán)格。該工藝較為成熟，目前全世界約有87套大中型工藝花裝置。該工藝需從國(guó)外引進(jìn)。由于操作溫度低，設(shè)備、管道需要高溫材料，且有部分設(shè)備需從國(guó)外引進(jìn)，所以投資較高。低溫甲醇洗溶劑在低溫（—50℃）下吸收，含硫酸氣采用熱再生，回收co2采用降壓解吸，脫碳采用氣提再生，熱耗較低。雖然低溫甲醇洗工藝投資較高，但與其它的脫硫和脫碳工藝相比電耗低、蒸汽消耗低、溶劑價(jià)格便宜、