【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班反思篇七培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺(jué)的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的重要性，學(xué)習(xí)運(yùn)用聽(tīng)、看、摸、嗅等感覺(jué)途徑探索事物。圖片，卡片健康活動(dòng)：身體觸覺(jué)愛(ài)護(hù)眼睛語(yǔ)言活動(dòng)：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探社會(huì)活動(dòng)：神秘箱假如我看不見(jiàn)科學(xué)活動(dòng)：嗅覺(jué)瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《貓戴帽》制作香香袋師生共同布置活動(dòng)區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無(wú)五官）、彩色透明卡、眼鏡架。和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品，供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周圍環(huán)境。小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。奇妙的顏色教案小班 奇妙的顏色教案中班反思篇八五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō)：我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢?為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具，自己調(diào)制出的各種顏色。公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖。為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。調(diào)色盤(pán)，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。奇妙的顏色教案小班 奇妙的顏色教案中班反思篇九活動(dòng)由來(lái)五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō)：我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。問(wèn)題板塊利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具，自己調(diào)制出的各種顏色。主題壁報(bào)：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。區(qū)域游戲科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。輔助材料：調(diào)色盤(pán)，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。 動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。家園合作請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》資源利用帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。漂亮的顏色樹(shù)媽媽找孩子我的顏色朋友春天的童話五顏六色的泡活動(dòng)一：漂亮的顏色活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。通過(guò)引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。三原色的顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、吸管、抹布。制作的《小熊穿衣》三原色教具。設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí)，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺(jué)得不滿意，又換了一件黃色的，又覺(jué)得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)？你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試？教師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。幼兒開(kāi)始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。教育反思通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。奇妙的顏色教案小班 奇妙的顏色教案中班反思篇十五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō)：我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具，自己調(diào)制出的各種顏色。為幼兒有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片?？茖W(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。輔助材料：調(diào)色盤(pán)，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等?；顒?dòng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：漂亮的顏色樹(shù)媽媽找孩子我的顏色朋友春天的童話五顏六色的泡初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。通過(guò)引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。三原色的顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、吸管、抹布。制作的《小熊穿衣》三原色教具。由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí)，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺(jué)得不滿意，又換了一件黃色的，又覺(jué)得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)？你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試？教師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。幼兒開(kāi)始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。