20xx年幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思(匯總9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 08:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。在鞏固練習(xí)中，我讓學(xué)生體驗(yàn)用5角錢(qián)買(mǎi)棒棒糖?，F(xiàn)在學(xué)生能知道5角錢(qián)能買(mǎi)到棒棒糖，而1角錢(qián)不可以，更進(jìn)一步知道了1角和5角的區(qū)別。經(jīng)過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，學(xué)生掌握得比較好。這節(jié)課我強(qiáng)調(diào)辨認(rèn)人民幣中數(shù)字和單位文字這一種認(rèn)識(shí)的方法，充分讓學(xué)生自己去觀察和辨別，a組的李啟能較好地掌握方法去認(rèn)識(shí)5角的硬幣和紙幣，并能說(shuō)出自己是怎么知道的。對(duì)于其他b組這個(gè)方法認(rèn)識(shí)較困難的學(xué)生，我增加了形狀大小的對(duì)比和顏色的對(duì)比，希望學(xué)生能掌握其中的一種方法。在認(rèn)識(shí)1角人民幣時(shí)，我考慮到1角錢(qián)的硬幣比較小，學(xué)生認(rèn)識(shí)起來(lái)會(huì)比較困難，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)放大的圖片然后再過(guò)渡到認(rèn)識(shí)實(shí)物。在認(rèn)識(shí)5角時(shí)，我考慮到5角硬幣顏色特殊，學(xué)生認(rèn)識(shí)起來(lái)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，所以在認(rèn)識(shí)5角時(shí)就省去了一些環(huán)節(jié)，所以在最后鞏固練習(xí)時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)5角就沒(méi)有認(rèn)識(shí)1角那么熟練。在課堂上用到的實(shí)物硬幣次數(shù)比較多，如果課堂上用實(shí)物投影儀進(jìn)行對(duì)比，可能效果會(huì)好很多。幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇五要完成上述這些目標(biāo)，是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于“人民幣”，我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過(guò)了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會(huì)非常容易的，還曾想著壓縮課時(shí)，但是開(kāi)始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個(gè)課時(shí)的課，我足足用了一個(gè)星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。這讓我思考了許久，怎么會(huì)這樣呢？《人民幣的認(rèn)識(shí)》學(xué)生掌握起來(lái)難度很大，每次教學(xué)總感覺(jué)效果不理想，早就領(lǐng)教過(guò)它的“看似容易實(shí)則很難”，所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材，精心設(shè)計(jì)教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識(shí)，覺(jué)得準(zhǔn)備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。再次反思，發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面：疏忽，書(shū)上或練習(xí)題中的人民幣有些是舊版的，而學(xué)生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣，所以對(duì)于舊版的不是很了解，當(dāng)然我也準(zhǔn)備了有關(guān)5套人民幣的知識(shí)，可是只是匆匆認(rèn)識(shí)，畢竟不是孩子們每天所見(jiàn)的，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時(shí)大多學(xué)生不認(rèn)識(shí)，尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢(qián)。還有孩子們年齡小，平時(shí)接觸人民幣機(jī)會(huì)少，他們對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)可能只限于收幾百元壓歲錢(qián)，絕大部分還是家長(zhǎng)保管，平時(shí)家長(zhǎng)很少讓孩子自己去買(mǎi)物品，偶爾買(mǎi)的也多限于一兩元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以他們認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣有難度，更不用說(shuō)兌換人民幣和買(mǎi)賣物品的計(jì)算，他們掌握起來(lái)更困難。學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學(xué)生帶人民幣帶來(lái)不必要的麻煩，所以沒(méi)有讓孩子們帶學(xué)具，致使學(xué)習(xí)這部分知識(shí)成了紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際操作，完全是靠想象完成，效果當(dāng)然不理想。家庭教育參差不齊導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)差異大：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)差異很大，平時(shí)在家家庭教育氛圍好點(diǎn)的學(xué)生自理能力比較強(qiáng)，可能接觸人民幣比較多，他們掌握起來(lái)又快又好，都能為那些掌握不好的孩子當(dāng)老師，相反那些平時(shí)不大接觸錢(qián)的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)特別費(fèi)勁?？傊院蟮慕虒W(xué)工作我要不斷總結(jié)每一堂課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，培養(yǎng)自身素質(zhì)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇六在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我遵循“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)。使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”這一數(shù)學(xué)思想，通過(guò)觀察學(xué)生購(gòu)物的畫(huà)面，了解人民幣的作用，進(jìn)而引入新課，認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)兌換游戲和模擬購(gòu)物等活動(dòng)加深對(duì)各種面值人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解人民幣單位間的換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)他們參與的欲望和學(xué)
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