20xx年幼兒園小班安全開學(xué)第一課教案及反思幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 07:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、自制的安全胸章數(shù)枚、幼兒數(shù)量相等的自制叉牌教師出示布偶，告訴幼兒：今天要講的故事，是關(guān)于小朋友魯魯（布偶）的故事。小朋友如果覺得他有什么地方做錯了，你們可以把手里的叉牌高高的舉起來，這樣的話可以提醒他注意。教師講述故事《迷路的魯魯》。引導(dǎo)幼兒說一說如何來幫助魯魯處理迷路的困境，并說說自己的想法。提問：小朋友們有沒有迷路的時候，迷路時你們是這么做的？教師小結(jié)：迷路時我們要留在原地等家人來找，也可以找可靠地成人或警察叔叔幫忙。找大人或警察幫忙時我們應(yīng)該說清楚自己及父母的名字，家里的電話號碼或父母的手機號碼。請幼兒示范迷路時有人幫忙我們該怎沒說。教師請個別幼兒示范與家人外出時應(yīng)該牽著家長的手或拉住家長的衣角，以防走失，不可因看想看的東西而忘記跟家人同行。另一教師扮演陌生人試圖帶走幼兒，請幼兒進行情景表演，引導(dǎo)幼兒想想遇到陌生人時要怎么做才安全，表演好的幼兒給予安全胸章進行表揚。什么事情都要小心、多想一想這樣可以避免遇到危險的發(fā)生，比如：避免走失，小心和陌生人說話或談及家里的狀況，不接受陌生人的禮物，單獨幫助陌生人等。幼兒園小班安全開學(xué)第一課教案及反思 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇四經(jīng)過親自體會，懂得火不能玩，有基本的安全知識。初步形成自我維護能力。飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”咱們的攀談吸引了其他兒童，有的兒童呈現(xiàn)緊張表情，有的兒童緊張大叫（這說明兒童已有初步的自護的意識）。為維護兒童這意識，并在隨機中對兒童進行安全教育，我立刻蹲下來和兒童聊了起來：“著火了咱們該怎么辦呢？”兒童的回答是找消防叔叔，打110，乃至有的兒童還真的表演起來?！跋离娫挼降资嵌嗌倌兀俊眱和幕卮鸶鞣N各樣：有120，有110，就是沒有119。（1）往常的安全的教育還是有用的。
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