【文章內(nèi)容簡介】 、知道滑滑梯的正確方法。懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。喜歡參與滑滑梯游戲，體驗?；顒訙蕚洌菏峙夹」坊蚱渌麆游铩Ｓ變河脮??；顒舆^程：欣賞故事《小狗受傷了》教師：小動物們都在干什么?小狗是怎么做的?它為什么會受傷呢?小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的?幼兒聽故事回答問題。(1)老師有哪些小動物啊?它們在玩什么?(2)教師提問：哎呀，你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的行為是不正確的.?(3)總結(jié)：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作，誰的行為是不正確的?討論：怎樣才能安全玩滑滑梯(1)教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢?(玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑，人多時要排好隊，不推不擠。)(2)做了不正確的動作， 可能會發(fā)生哪些危險?(3)后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》(1)教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學(xué)一學(xué)。(2)幼兒聽一聽兒歌，練習(xí)念一念兒歌。帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。幼兒園大班戶外活動策劃方案 幼兒園大班戶外活動內(nèi)容與要求篇十一、活動背景體育活動是幼兒園健康教育的重要組成部分，它是通過教師有目的、有計劃的制定體育活動方案，開展符合幼兒年齡特點的體育運動，以期發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等基本動作和運動技能?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》明確指出：“幼兒園的運動要強調(diào)培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，要在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運動經(jīng)驗，體驗運動樂趣。強調(diào)幼兒體質(zhì)的增強和綜合能力的培養(yǎng)。基于這樣的認識，我們把對幼兒運動中的運動興趣培養(yǎng)、良好性格培養(yǎng)、自主精神的培養(yǎng)視為培養(yǎng)幼兒良好素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)?！蹦敲锤鶕?jù)我園前期的大中班年級組內(nèi)的混班區(qū)域活動和小班的班級集體運動為基礎(chǔ)，計劃實施全園性、全員性的混齡戶外體育活動，把大中小不同年齡階段的幼兒放在同一個空間內(nèi)通過“大帶小、小促大”的活動方式讓幼兒彼此間相互交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)，自主地進行各種體育運動和游戲。這種異齡幼兒間的互動互助運動與協(xié)同游戲的方式能夠滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴大幼兒的接觸面，有利于培養(yǎng)幼兒的運動興趣、習(xí)慣和能力，并促進幼兒社會性發(fā)展，為形成積極健康的身體與個性奠定了良好的基礎(chǔ)。二、活動目標1。【幼兒】：激發(fā)運動的興趣，好運動，敢運動，會運動。養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣、能力和意志品質(zhì)，有健康的體魄和個性。2?！窘處煛浚焊麦w育課程觀念和教育行為，創(chuàng)設(shè)快樂運動的環(huán)境，自己會玩，能帶孩子更好地玩，從而建立良好的師幼互動，促動幼兒的運動發(fā)展和健康成長。3?！緢@所】：推動教師的專業(yè)成長，以豐富有效的案例研究完善園所情境化體育課程理念，促成幼兒健康活潑的發(fā)展目標。三、活動準備1。運動環(huán)境：利用幼兒園戶外活動場地、活動室區(qū)域及室內(nèi)公共區(qū)域(走廊、樓梯等)等合理布局，完成幼兒園混齡運動區(qū)域的場地設(shè)置圖。此外活動的時間安排，音樂的調(diào)整等。2。運動器材：包括器材的采購添置，保管整理，擺放使用等一系列環(huán)節(jié)的職責(zé)明晰。3。人員安排：運動器材的管理人員、值班人員安排，運動場地的負責(zé)教師的安排，輪換制度等。4。理論學(xué)習(xí)：體育學(xué)科組相關(guān)知識理論的傳達和集體學(xué)習(xí)。5。準備適應(yīng)：幼兒、教師、生活老師的場地適應(yīng)，活動形式的適應(yīng)。為期兩周的適應(yīng)調(diào)整。四、注意事項五一長假之后，我們將進行全園的戶外活動混齡運動模式。這對于我們來說是一次新的嘗試，混齡運動模式的探索需要大家的共同參與和支持，也需要大家做好充分的準備?，F(xiàn)將具體的準備事項告知如下：(一)混齡時間(注意：五一過后實行“夏季時間作息表”)201_年5月3日開始 每天早晨8：00——9：00(二)前期準備1。教師準備(1)做好思想準備工作?；忑g運動模式后，對于教師們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，這需要教師做好充分地思想準備工作。(2)發(fā)揮自己所長，做好本職工作。我們會將老師們分配到發(fā)展幼兒各種運動技能的區(qū)域中去，不同年齡段的教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計適合幼兒發(fā)展的活動內(nèi)容，促進幼兒的發(fā)展。(3)最好是能夠?qū)⒆约核趨^(qū)域的活動內(nèi)容進行簡單的梳理，做到心中有數(shù)，從而使我們的活動開展的更有意義和價值。(4)在戶外活動的過程中，要更加注重保教結(jié)合。由于全園幼兒混齡，所以教師在區(qū)域活動過程中，要更加關(guān)注到本區(qū)域內(nèi)幼兒的運動情況，及時進行保教工作。(5)及時關(guān)注部分游離的幼兒，或者需要幫助的孩子，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，做幼兒最好的引導(dǎo)著、合作者與支持者。(6)做好對幼兒和家長的宣傳引導(dǎo)工作以及幼兒在混齡活動時的安全工作的引導(dǎo)，讓孩子做好充分的準備。2。孩子準備(1)認知層面。_了解混齡運動模式的真正含義，做好充分的準備。如：教師可以進行多方面的宣傳，讓孩子真正地了解混齡運動的含義——可以自行地選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容，自主游戲，而不是簡單的機械被動接受。_知道混齡運動中各個區(qū)域游戲的活動內(nèi)容、玩法以及注意事項。在混齡前期，由于孩子還不是很了解，所以需要教師，將各個區(qū)域的發(fā)展內(nèi)容、玩法以及注意事項等與幼兒進行深入地討論，讓幼兒自己制定本區(qū)域的游戲規(guī)則，讓幼兒真正地理解并接受。_自己能夠知道熱了穿脫衣服。出汗了擦毛巾等。(2)行為方面_早晨來園后能先找到自己本班教師打招呼，讓本班教師知道自己已經(jīng)來幼兒園了。_對于大年齡段的幼兒來說：要發(fā)揮大哥哥大姐姐的作用，在活動過程中踐行“大帶小”的理念，提高幼兒的社會性交往的能力。_能夠嚴格地遵守各個區(qū)域中的游戲規(guī)則，具有良好的行為習(xí)慣與游戲規(guī)則意識。_能夠幫助該區(qū)域內(nèi)的教師收拾器材，并及時地將器材送回家。保證器材的有序。_在活動過程中，能夠自己穿脫衣服。自己擦毛巾。遇到困難時能夠知道請老師幫忙。_在活動過程中，要學(xué)會保護自己的安全，同時也要注意保護同伴的安全。3。家長準備(1)明確混齡運動的時間：5月3日 ，早上8：00——9：00。(2)所做的準備：_早晨來園后，先將孩子送到教室：將書包、晨檢卡等工作準備好，然后將孩子帶到樓下，由幼兒自己去找本班級的老師，與老師打過招呼之后，自行選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容。——為了保證幼兒游戲的有序性，家長請從規(guī)定的家長通道中走過。_家長要跟幼兒講清楚規(guī)則與要求，注意安全。_給幼兒準備一條墊背巾。方便幼兒運動后擦汗，同時。4。器材準備(1)該區(qū)域內(nèi)的教師，能夠根據(jù)自己創(chuàng)設(shè)的游戲內(nèi)容進行器材的組裝，最好是能夠提前將所需器材告知大家，保證器材的有序使用。避免出現(xiàn)器材混亂的局面。(2)區(qū)域內(nèi)的教師，要引導(dǎo)幼兒成為器材的使用者與共同管理者，引導(dǎo)幼兒積極地將器材送回家，形成良好的行為習(xí)慣。(3)器材室的器材擺放與管理，希望相關(guān)的教師做好統(tǒng)籌與安排工作。保證有序、有效。(4)器材室的管理還是按照以前的管理細則以及負責(zé)人，請大家嚴格遵守管理細則。5。運動后整隊與本班幼兒講清楚集合的地點：大班——東塑膠場地。中班——草坪。小班：門廳到校門口的水泥地上。(三)注意事項1。人員安排：體育組會根據(jù)實際情況，制定各個區(qū)域的教師人員名單，請大家根據(jù)名單的實際情況 進行合理的安排，做好本職工作。2。教師必須讓每個幼兒和家長知曉夏季作息時間，使幼兒明白時間安排，尤其是戶外活動的調(diào)整，使幼兒清楚自己所需要面對和解決的事項與流程，同步加強安全提示。(這將與我們的考核制度掛鉤)3。如遇磨課、教研等重大活動時，請需要參加的教師一定要提前做好相關(guān)的協(xié)調(diào)工作，因為，你一個人的離開意味著全園的變動。建議：園所最好能夠?qū)⒛フn、研討等重大活動安排在合適的時間內(nèi)。4。在活動過程中要密切關(guān)注幼兒的安全問題。如有安全隱患存在，請老師們立即上報。5。對于平衡區(qū)、跑跳區(qū)、鉆爬區(qū)內(nèi)的教師們，要提前與同伴商量好自己區(qū)域內(nèi)的器材，從而保證器材的有效使用，保證區(qū)域的順利開展?；忑g的探索需要大家的共同參與和配合，讓我們一起努力吧!明天會更好!幼兒園大班戶外活動策劃方案 幼兒園大班戶外活動內(nèi)容與要求篇十一一、本班情況分析：幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題(比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習(xí)慣需要加強。其次，大班孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自