20xx年幼兒園保教工作管理制度匯編幼兒園保教工作管理制度的意義(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的資料在園內(nèi)交流或上傳相關(guān)教育資源庫；每學(xué)期末應(yīng)按規(guī)定將部分材料上交歸檔。成立由行政領(lǐng)導(dǎo)、年段長、部分骨干教師組成的保教質(zhì)量評估小組，在業(yè)務(wù)園長的組織指導(dǎo)下，評價班級工作、教師制訂計(jì)劃等方面的情況，并提出切實(shí)可行的指導(dǎo)意見。保教人員要積極參加各類繼續(xù)教育活動，并做好傳達(dá)、書寫心得體會等工作。鼓勵保教人員通過各種渠道提高自身的素質(zhì)和學(xué)歷層次。為進(jìn)一步促進(jìn)保教質(zhì)量的提高，開展園級、年段等各級教研活動。學(xué)園成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長、副園長和若干骨干教師組成，負(fù)責(zé)課改工作的管理與實(shí)施。課改工作以課題研究為切入點(diǎn)，建立“學(xué)園大課題→分組課題→個人子課題”的三級科研網(wǎng)絡(luò)，及時制定課題計(jì)劃、組織實(shí)施和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。將課改工作與教研活動有機(jī)結(jié)合，每1—2周開展教研活動一次，采用專題講座、觀摩研討、階段交流等方法進(jìn)行研討，負(fù)責(zé)人應(yīng)做好記錄并存檔，做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)施、有成果。教師應(yīng)及時對教育行為進(jìn)行分析反思、并在教研活動中交流研討，不斷調(diào)整教育策略，提高教育水平。保教人員必須團(tuán)結(jié)合作，相互交流，共同承擔(dān)各項(xiàng)班務(wù)工作，做到班級工作有計(jì)劃、有實(shí)施、有總結(jié)。具體規(guī)定如下：保教人員必須合理地安排幼兒一日各項(xiàng)活動，科學(xué)、靈活地執(zhí)行一日生活作息時間。認(rèn)真制定并落實(shí)符合本班幼兒實(shí)際的活動常規(guī)，確保幼兒一日生活有條不紊。保教人員必須為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提供相應(yīng)的玩具和材料，體現(xiàn)因材施教，注重教育手段和組織形式的綜合運(yùn)用。配班教師應(yīng)下班和主班教師、保育員共同指導(dǎo)每天的區(qū)角活動，加強(qiáng)區(qū)角活動的管理。當(dāng)班與接班保教人員必須做好交接班工作。若有遺留問題，應(yīng)及時作口頭或書面交代。各班保教人員應(yīng)每周定期交流，研究本班工作情況，采取切實(shí)可行的措施，共同做好保教工作。各班教師應(yīng)結(jié)合幼兒一日活動，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合方式，做好幼兒動態(tài)發(fā)展評價工作。8
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