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20xx年小班語言水果歌詳細教案精選(十二篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 06:20 本頁面
 

【文章內容簡介】 過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂;能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗與喜悅。能力目標:能專心的聽老師講課,積極地參與集體活動,大膽想象故事情節(jié);能通過老師提示明白故事內容,并能簡單口述故事大概內容。(三)、重點和難點分析根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標,我確定了本次活動的重點和難點。重點:會用形容詞如:紅色的,黃色的……描述自己看到的水果.難點:在老師的幫助與提示下,能簡單說出自己的想法。(四)、活動準備本次活動我準備的教具有:《水果屋》主題圖片—通過u盤在電視機里展示??堊龅膱D片(蘋果、香蕉、葡萄)若干;固體膠若干。幼兒用書紙箱一個本次活動的主題是一個故事,由于小班幼兒年齡小,主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此,我準備選用以下的教學方法:(一)、觀察法:小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣,為了吸引幼兒的注意,我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶,漂亮的水果屋等圖片,來讓幼兒欣賞。(二)、提問法:通過欣賞圖片,老師提問幼兒有關問題,通過幼兒的回答,迂回的道出故事內容。(三)、表演法:為了更形象的傳達故事的內容,讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié),我采用表演如:拉車的動作、推車的動作。此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合,使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。以幼兒為主體,創(chuàng)造適宜情景,讓幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高,情感的升華。本次涉及到的學法有:觀察法:通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。2:問答法:通過思考回答老師的一個個問題,得到答案。3:體驗法:通過感情的遷移,體驗勞動帶來的成就感和樂趣。根據(jù)小班的教學大綱,結合幼兒的年齡特點,讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識,我設計了以下的活動過程:(一)師幼談話導入主題“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結合生活經(jīng)驗談一談自己喜歡吃的水果,自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?!浚ǘ?、其次,出示實物水果和課件水果屋,通過老師提問和幼兒回答,初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學說:“紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄……”“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”【老師出示用水果搭成的房子,幼兒觀察?!俊霸谶@座漂亮的房子上,你還看到了什么水果?”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨,“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?!俊靶∨笥颜l能猜一猜,這座水果屋這么漂亮,它是誰的呢?”我,我……別著急,聽老師講完這個故事,看哪位小朋友能告訴老師答案。(三)、初步欣賞故事【通過提問激起孩子聽故事的興趣。】(1)師幼共同講述故事秋天到了,熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄……,小熊真高興呀!這么多水果一下子吃不完怎么辦?(2)思考:這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?【讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力?!浚?)提問:剛才我們講了一個好聽的故事,故事的名字叫什么?是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋???最后又怎么辦呢?【通過這一系列的問題,檢驗幼兒聽的是否認真。】【小班幼兒是以具體形象思維為主的,呈現(xiàn)故事圖片,能更好地幫助幼兒記憶,鞏固對故事的理解?!坑螒颍航ㄔ焖??!昂⒆觽儯瑏?,咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧!”為每個幼兒準備一個水果圖片,引導幼兒用卡紙圖片邊建造邊說:“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍;黃黃的香蕉放在屋頂上;紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語,激發(fā)幼兒成就感”【游戲是孩子的生命,在活動中融入游戲,能讓孩子由被動地接受變成主動地探索與學習,從原本聽故事的角色轉換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演,表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法,也是為檢驗孩子本次活動的效果,而這也是本次活動的難點?!炕顒咏Y束“今天小朋友不僅學會了講《水果屋》這個故事,而且還建造了一個水果屋。小朋友真能干,回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢!活動延伸活動結束,我們并不能告一個段落。接下來,還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學到的知識,讓家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個小小的任務給幼兒。如:明天,老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了,就是老師最喜歡的小朋友。最后,謝謝大家的傾聽。小班語言水果歌詳細教案篇八34歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌,在瓜果飄香的秋季,幼兒看到豐收的水果興趣很高,此活動貼近幼兒生活,在活動中感受韻律。兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材,根據(jù)《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中語言領域目標:34歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌,特設計了本次活動?!端琛肥且皇讍柎鹗降膬焊?,韻律感和節(jié)奏感都比較強,相同結構的句式,一問一答,幼兒較為感興趣。水果非常貼近幼兒的生活,并且幼兒對水果的顏色已有了知識經(jīng)驗準備。但是,小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱,因此,本次活動的重難點我定為了:體驗兒歌的節(jié)奏和韻律。依據(jù)《指南》語言領域中34歲幼兒的年齡段目標:能聽懂短小的兒歌或故事,結合兒歌的特點制定了目標:理解兒歌內容,體驗兒歌的節(jié)奏與韻律;感受問答式兒歌的樂趣。根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)理解兒歌內容,讓幼兒口齒清楚的說出兒歌,在此基礎上稍高于幼兒的實際水平。在學習兒歌中,體驗兒歌的節(jié)奏與韻律,讓幼兒在節(jié)奏中愿意學習兒歌,從中獲得樂趣。本次教學活動中,我運用了交流互動法、討論法、觀察法、傾聽法、游戲法等。導入部分運用了談話法,通過出示圖片,運用觀察法讓幼兒直觀感覺水果的輪廓和顏色。交流互動法:是教師和幼兒的互動交流,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,在輕松的氛圍中讓幼兒大膽表達。交流互動結合的方法能充分調動幼兒的學習積極性。討論法:幼兒在討論中能無拘無束地表達,是幼兒練習表達的好機會。觀察法:主要根據(jù)幼兒的具體形象、思維與主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。教師引導幼兒去看,去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,通過活動的教具,形象的幫助幼兒理解兒歌內容,從而激發(fā)幼兒語言表達能力。傾聽法:是教師示范朗讀,讓幼兒認真傾聽中感受兒歌的趣味性,從而刺激幼兒喜歡去學習兒歌的目的。游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。因此,在活動中采用游戲,使幼兒在游戲中自然的理解兒歌內容。此活動符合幼兒的認知水平及年齡特點,能根據(jù)兒歌內容作出相應的反應,發(fā)展幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的節(jié)奏感和韻律感,讓幼兒在快樂的游戲中得到發(fā)展。幼兒是活動的主體,在活動中,我本著讓幼兒成為學習的主人的理念,使幼兒在輕松、愉悅的活動氛圍中掌握活動的重、難點,在本次活動中,幼兒主要運用了以下學習方法:觀察法:幼兒通過觀察圖片,直接感知兒歌內容。游戲法:幼兒在愉快的游戲中,加強對兒歌內容的理解。本次教學活動,我設計了三個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)為導入部分,幼兒觀察圖片、輪廓,運用已有經(jīng)驗,討論水果的顏色,為展開部分做了鋪墊。幼兒知道了蘋果、香蕉、西瓜的顏色。為避免教學過程中幼兒對水果顏色的爭執(zhí),我出示的是兒歌中水果的顏色,拿出魔術袋增加神秘感,調動幼兒的積極性和主動性。完成了目標1的“理解兒歌內容”。展開部分劃分為4個學習兒歌的環(huán)節(jié)。第1環(huán)節(jié)為教師有節(jié)奏的朗誦兒歌,幼兒整體感知兒歌,培養(yǎng)了幼兒的傾聽習慣,初步感知了兒歌的節(jié)奏和韻律。第2環(huán)節(jié)借助圖片,運用問答式學習兒歌,教師一邊拍手提問,一邊引導幼兒用拍手的方式回答問題,感知、體驗兒歌的節(jié)奏和韻律,用一問一答的方式激發(fā)幼兒興趣。第3環(huán)節(jié)分組學習兒歌,男女小朋友面對面互問互學,再次熟練一問一答的句式,感受兒歌一問一答的樂趣,此環(huán)節(jié)完成了目標2。第4環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),突破重難點。考慮到小班幼兒對節(jié)奏把握不夠準確,因此,在展開部分采用了多種活動方式練習幼兒的節(jié)奏感。在師幼互動、幼兒互動及游戲活動中,多方面調動幼兒的積極性、主動性。本次活動,從幼兒的興趣和實際水平出發(fā)來設計了問答、游
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