20xx年愛玩的小雞教案小班愛玩的小雞教案小班社會(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 05:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。語言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”。小班幼兒年齡小，語言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。通過故事《愛玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識。愛玩的小雞教案小班 愛玩的小雞教案小班社會篇四小班幼兒年齡偏小，語言發(fā)展參差不齊，有的膽小不敢講；有的講方言，不習慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。因此我就想到了設(shè)計該課程《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事，并根據(jù)故事的情節(jié)制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地在欣賞、講述故事情節(jié)的過程中模仿動作，潛移默化地教育幼兒外出時不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全的意識。能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)，豐富詞匯“著急”。幫助幼兒樹立安全意識。動畫課件(雞媽媽找小雞。狐貍捉小雞。獅子救小雞。)，狐貍頭飾一個。一、導入。(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件的第一段。教師：“今天老師請來了一位客人到我們班級做客，小朋友們看一看是誰呀？它在做什么？你覺得它為什么要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了)小朋友們想一想，雞媽媽找不到自己的孩子，心情怎么樣？(著急)”請幼兒模仿一下雞媽媽著急的樣子。二、基本過程。欣賞課件第二段。教師：“我們一起看看小雞它上哪兒去了？”“小雞在森林里面會不會發(fā)生危險？為什么？”教師小結(jié)：樹林里有很多的動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在是太小了，沒有辦法來保護自己?！翱纯凑l來了？(狐貍)你們知道它來做什么？(吃小雞)我們趕緊想想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設(shè)置陷阱。)”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，教師和幼兒一起玩狐貍捉小雞的游戲?！毙蕾p課件第三段?！罢l救了小雞？它怎么會來救它的？(聽到聲音)”三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。四、結(jié)合幼兒實際，對幼兒進行安全意識的教育。像小貓、小狗、小白兔這一類的動物是小班幼兒特別喜歡的，教師在設(shè)計教學活動前，很多的時候都很喜歡用這些小動物作為載體來授課，把自己所要講的知識點融匯在這些動物之間發(fā)生的故事中，讓孩子們從中明白一些道理或者知道一些事物。當孩子們看到小雞要來我們班級做客時，都特別的高興！通過看三段課件，讓孩子們對所要講解的這個故事有一個大致的了解，在說到小雞因為什么而走丟，會不會發(fā)生危險等這一類的問題時，孩子們是很踴躍的發(fā)言的
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