幼兒園小班美術(shù)教案：可愛的小雞(編輯修改稿)
2024-10-10 19:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。（二）活動準備：大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。（三）活動過程：引入主題，激發(fā)探索欲望。師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導幼兒說出小雞各部分的特征）師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。師：寶寶們看，我們的小桌子上有顏料、積木、勾線筆，還有一塊小抹布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？評析：在已有經(jīng)驗的基礎上，進一步加深孩子對小雞特征的認識，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。交代要求，明確操作規(guī)范。師：小朋友要兩個人一張桌子，把衣袖拉上一點，手上臟了沒關(guān)系，在抹布上擦一擦。幼兒第一次嘗試操作。教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。評析：給孩子創(chuàng)設了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗，自由地探索，大膽地發(fā)揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進行講解，另一方面體現(xiàn)了教師的隨機性和靈活性。引導幼兒觀察，鼓勵幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。師：這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變。提示要點：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。評析：教師用兩個拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。動態(tài)引導：小雞在草地上會怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？評析：引導個別幼兒根據(jù)豐富的活動體驗，用肢體動作表現(xiàn)小雞的動態(tài)特征。在難點的解決上教師采用語言強調(diào)、動作強化的策略，符合小班幼兒的年齡特點，十分有效。幼兒第二次探索操作。評析：教師關(guān)注了孩子之間的個別差異，讓每個孩子在原有的基礎上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個圓靠一靠，能力強些的孩子鼓勵他們關(guān)注小雞的動態(tài)。展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……評析：教師的評價從多角度地賞識激勵孩子，讓幼兒體驗到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個孩子作品的閃光點，并恰當?shù)亟o予合適的建議?；顒右杂螒虻男问浇Y(jié)束，符合小班幼兒的年齡特點和興趣需要。第三篇：小班美術(shù)教案：泥工可愛的小雞小班美術(shù)教案：泥工可愛的小雞活動目標：初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動?；顒訙蕚洌喝耸忠粔K泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。活動過程：一、念兒歌玩
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