【文章內(nèi)容簡介】 背誦，中學階段要將誦讀與理解感悟相結(jié)合。各校選拔語文素養(yǎng)較高的教師開發(fā)“國學”校本課程資源，具體負責課程的實施?！秶鴮W經(jīng)典》課本進校園。統(tǒng)一選用河南中州古籍出版社編輯的《國學經(jīng)典》叢書，作為校本課程教材下發(fā)到各學校，并做好活動用書的宣傳推薦工作。各學校安排校本課程的教學，小學、幼兒園以《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》及一些經(jīng)典詩文為主，初、高中以諸子百家著作和古文為主。誦讀安排：在早課、語文課時間，語文教師根據(jù)教學情況組織誦讀。有條件的學?？砷_展“講古代名人故事”、“國學手抄報展覽”、“國學經(jīng)典書法展覽”、“國學經(jīng)典知識講座”等活動。各學校要選出質(zhì)量較好的“國學”校本課程教案，上報到縣基礎教研室，教研室擇優(yōu)在《平輿教學教研通訊》發(fā)表?？h教研室組織開展“國學”校本課程優(yōu)質(zhì)課教師評選活動。積極配合德育室工作，參與國學經(jīng)典誦讀比賽活動。五、保障措施搞好“國學”校本課程資源的開發(fā)和資源庫的建設。學校要在經(jīng)費、人力和物力上給予有力支持。學校硬筆書法校本課程實施方案設計篇八一、美術校本課程學習項目：漫畫、陶藝我對項目的認識：a、漫畫：夸張、搞笑，符合孩子的思維觀念，貼近孩子生活，能激發(fā)孩子的學習興趣。b、陶藝：學生興趣濃厚，更具有創(chuàng)造性。我校有電瑤、練泥機、泥板機、拉抷機、云臺等豐富的教學資源。二、學習項目目標：a、漫畫：(1)本期目標：?培養(yǎng)低年級學生學習美術的興趣，進行簡單的繪畫(簡筆畫)練習，培養(yǎng)造型能力。教會學生基本的涂色方法。?中高年級從簡單的漫畫入手，先從擬人化的動植物入手，逐漸過渡到漫畫人物的學習，多練習，培養(yǎng)造型能力。學習色彩搭配知識，練習色彩搭配。(2)一年目標：?低年級除了基本造型外，學習繪畫裝飾，用各種符號裝飾自己的繪畫作品，豐富畫面內(nèi)容。涂色整潔、干凈、美觀。?中高年級能較準確的臨摹漫畫作品，能把握住人物的比例、動態(tài)。能搭配出豐富、統(tǒng)一、美觀的色彩效果。(3)三年目標：經(jīng)過三年的學習、培養(yǎng)，我校能形成大的漫畫繪畫 1環(huán)境。學生能較熟練的完成漫畫作品，為我校的校園文化服務。能把漫畫這一繪畫形式滲透到新鄭市美術活動中去，并獲得優(yōu)異成績，形成我校少兒漫畫特色課程。b、陶藝：(1)本期目標：教師個人學習探究陶藝，認識陶藝，掌握陶藝基本技法。(2)一年目標：培養(yǎng)學生學習興趣，將陶藝引入教學，先組建興趣小組，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的陶藝小能手。(3)三年目標：將陶藝推廣到課堂，在全校掀起學習陶藝的浪潮。三、實施措施：整體思路：(1)漫畫課程分兩個學段：低年級學段和中高年級學段。采用課堂上普及，課下強化的手段。每班的課堂教學按照一周國家課程，一周校本課程的規(guī)律推廣、普及漫畫校本課程。課下以周二至周五下午第三節(jié)課的美術興趣小組學習為主，進行強化學習。(2)陶藝課程先從興趣小組學習探索，逐步深入推廣到各個班級，形成我校特色美術課程。實施方法：a、漫畫：(1)低年級學段。依據(jù)學情一二年級作為低年級學段，主要學習簡筆畫造型及簡單上色的方法。?欣賞優(yōu)秀漫畫圖片、動漫視頻，激發(fā)學生熱情，提高學生學習興趣。?教師在課堂上擺放生活中的常見物品，可以講童話故事，讓孩子發(fā)揮想象，以擬人化手法描繪對象。如：蘋果姐姐、茶杯弟弟等。?教師根據(jù)孩子的繪畫表現(xiàn)，進行演示指導。給蘋果姐姐帶上頭飾、穿上花衣。④上色指導，涂色的時候一定要一筆一筆的涂，要順著一個方向涂，教師示范講解。(2)、中高年級學段。依據(jù)學情確定三至六年級為中高年級學段，主要練習造型能力，認識漫畫的形式、特點，掌握漫畫的繪畫技法，學習色彩搭配知識。?欣賞漫畫作品，認識漫畫的形式、特點。形式：單幅漫畫、多幅漫畫(包括四格漫畫)、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條。特點：線條簡練含蓄、構(gòu)圖巧妙、造型夸張、內(nèi)容搞笑等。臨摹漫畫作品，先從簡單的入手，可以分局部練習，比如：單獨訓練眼睛的畫法，各種感情的眼睛。單獨訓練嘴巴、手、腳的不同形態(tài)畫法。然后將單個局部進行組合，形成完整的人像。臨摹練習環(huán)境、物體的畫法，如：樹木、房屋、建筑等自然環(huán)境和人文環(huán)境。④完整作品的創(chuàng)作，畫面主體、背景的完整表現(xiàn)。⑤色彩基礎知識的學習，色彩的三要素、色彩的對比、色彩的情感等。優(yōu)秀套色的搭配練習。b、陶藝：(1)教師自身學習研究。利用書籍、網(wǎng)絡等資源，自主探究學習。尋找陶藝培訓班、民間藝人，學習陶藝技能。(2)學生陶藝學習。以橡皮泥、粘土等常見工具，進行立體藝術學習。先從簡單的造型入手，培養(yǎng)孩子興趣，為陶藝學習打下基礎。組建陶藝興趣小組，小范圍實驗教學，學習陶藝簡單技法。 ?增加學習難度，使用云臺、拉抷機等專業(yè)工具。教學階段安排：a、漫畫：(1)三月份。培養(yǎng)好習慣，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。低年級學段：學習開學課程，培養(yǎng)學科學習習慣。以欣賞課為主，激發(fā)學習熱情，初步認識、學習簡筆畫。中高年級學段：學習開學課程，培養(yǎng)學科學習習慣。通過欣賞課，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。(2)四月份。漫畫入門，腳踏實地練好基本功。低年級學段：教師用語言引導，啟發(fā)學生以擬人化手法描繪常見物品。如：蘋果姐姐有一雙又大又圓的眼睛、尖尖的鼻子、紅紅的嘴巴，頭上帶一朵黃色的小花，腳上穿著一雙粉紅色的鞋子……中高年級學段：教師演示指導，學生先從眼睛入手，學習不同眼睛的畫法。再學習鼻子、嘴巴、耳朵等的畫法。(3)五月份。深入學習，獨立完成漫畫作品，嘗試人物表現(xiàn)技法。 ?低年級學段：小組合作編故事，并根據(jù)故事分工作畫，再把每個同學的作品進行組合加工，創(chuàng)作出小組作品。中高年級學段：將人物各個部分進行組合，能完整表現(xiàn)漫畫人物，并嘗試用夸張、變形的手法進行人物描繪。(4)六月份。整理裝裱，匯報展示。進行期末測試。低年級學段：整理學生個人作品、小組合作作品，簡單裝裱，布置匯報展。進行期末測試。中高年級學段：整理學生作品，學習簡單的裝裱方法，布置匯報展。進行期末測試。b、陶藝：(1)三月份。學習探究陶藝基礎知識，觀看有關文字、視頻資料。了解陶藝所需工具、材料。了解陶藝制作工序、方法技巧。(2)四月份。鍛煉立體造型能力，深入學習陶藝制作方法。用橡皮泥、粘土等材料，練習立體造型能力，鍛煉手感。嘗試使用陶泥制作陶藝作品。(3)五月份。制作陶藝，掌握制作方法、技巧。深入學習陶藝，練習各種制作方法、技巧并能熟練掌握。能做出成功的陶藝作品。(4)六月份。讓學生接觸陶藝，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生學習興趣，為下半年看展陶藝課打基礎。組織學生觀看老師制作陶藝的過程，可以是現(xiàn)場看，也可以是視頻觀看。學生嘗試玩陶泥，培養(yǎng)學生學習興趣。本期預計效果：a、漫畫：(1)低年級學段期末能完成20幅優(yōu)秀作品。(2)中高年級學段期末能完成15幅優(yōu)秀作品。b、陶藝：(1)教師對陶藝的知識、技能有一定的掌握，有能力進行陶藝教學。(2)教師出5件陶藝作品。期末匯報展示：a、漫畫：將選出的35件優(yōu)秀作品進行裝裱，舉辦校園漫畫展，邀請學生、教師參展。b、陶藝：教師展示制作陶藝的過程，可現(xiàn)場、可視頻。以上就是我從美術學科出發(fā)，制定的我校近三年來的美術校本課程，方案中存在的問題和不可行性，可在實際操作中進行具體改進，但時刻要圍繞促進學生發(fā)展而進行。學校硬筆書法校本課程實施方案設計篇九舞蹈藝術具有鮮明的審美愉悅性。當學生“手之舞之，足之蹈之”的時候內(nèi)心情感的抒發(fā)，人體動作的流動，性格氣質(zhì)的表露，可謂進入了最暢快、最具審美意味的境界。特別要指出的是，讓學生學一點舞蹈，不僅有利于長身體，更可以在協(xié)調(diào)動作中，一舉手一投足都顯示出文雅的氣質(zhì)，這也有益于素質(zhì)的提高。本學期我擔任舞蹈校本課程的教學，根據(jù)學生的特點我制定了校本課的實施方案如下：一、指導思想：以《新課標》精神為指導，以我?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”為根本，尊重學生個性差異和個性需求，使學生變知識為能力。大膽創(chuàng)新，主動探索，激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，提高舞蹈表演能力，培養(yǎng)學生熱愛民族文化，熱愛家鄉(xiāng)，了解民間舞蹈，豐富校園文化。二、主講教師：才琳三、教學材料：中國民族民間舞考級教材、網(wǎng)上查閱、自我創(chuàng)編四、授課時間：每周三下午第七、八節(jié)課五、授課對象：二、三年級的部分學生、現(xiàn)在還有吸收一部分新初一學生。六、課程目標：認知領域：通過舞蹈二課活動中了解身體的方位，舞蹈的基本手位、腳位，把上、把下基本動作訓練，基本舞步等，從而豐富學生的藝術知識。技能領域：學習、掌握基本技巧，提高學生的表演能力。情感領域：通過舞蹈二課活動激發(fā)學生熱愛藝術學習藝術的熱情，在舞蹈隊節(jié)目的排練過程中，增強學生的團結(jié)，協(xié)作的良好品質(zhì)。應用領域：學生進行表演，進行舞蹈欣賞、評價。七、課程內(nèi)容：舞蹈的基本手位、腳位，把上、把下基本動作訓練。舞蹈種類介紹。中國民族民間舞考級成品舞蹈。八、課程實施形式及措施：教學方法的選擇：講授法、演示法、欣賞法、討論法、匯報法等。教學的組織形式：面向全體教學、分組教學、個別指導。課時安排：30課時，共分10個單元。教學場地：舞蹈室。教學用品：錄音機、各種舞蹈伴奏磁帶?；顒雨犚?guī)模：40人左右。授課對象：有一定的表演基礎和舞蹈基本功的學生。九、課程評價：課程評價總設想：本課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹本課程目標，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學的課程評價，有效地促進學生的發(fā)展，激勵教師進取，完善教學管理，推動校本課程的建設與發(fā)展。評價包括：原型評價、課程本身評價、學生學業(yè)評價三方面，這三方面的評價將依據(jù)學制指定的評價建議制定具體的評價辦法。評價要求：評價目的是否明確、科學、切合實際。課程目標的制定是否合理、現(xiàn)實。課程內(nèi)容的選擇是否具有科學性、有效性、可實施性。課程實施是否切合實際，活動反饋如何。評價方式：隨機評價與過程、結(jié)果評價相結(jié)合。評價方法：觀察法、面談法。評價者：教師、學生、家長、社會有關人員。本學期，我將繼續(xù)本著“在探索中前進，在實踐中成長，在改革中發(fā)展”的策略，邊學習邊實驗，邊實驗邊反思，邊反思邊整改，邊整改邊學習，有效地推進學校新課程的順利實施，促進學校教育的變革。舞蹈的學習不是一朝一夕的。氣質(zhì)的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。在培養(yǎng)孩子的一項特殊才能的同時，教會他們克服困難的能力，只要通過自身的努力與堅持，就會獲得成功!學校硬筆書法校本課程實施方案設計篇十一、指導思想為貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》及《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》的文件精神，依據(jù)《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》(試行)，并積極響應國家“”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育的號召，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》(試行)，特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學校課程加以開發(fā)、管理，實施。二、開發(fā)背景素質(zhì)教育的需要書法藝術是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。而硬筆書法更是以其便捷的實用性、獨特的藝術性和多元的育人功能成為學校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能，在全面實施素質(zhì)教育的今天應該更具生命力。學生成長的需要方塊字是我們的國粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個中國人應該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠也不會被時代所淘汰。從兒時學寫字開始，鋼筆、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著每個人走過一生的路程。有人為自己能寫