20xx年大班語(yǔ)言有趣的漢字教案有趣的漢字教案(匯總14篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 03:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。分工：組長(zhǎng)：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫(xiě)：xx插圖：xx日期：x月x日交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。大班語(yǔ)言有趣的漢字教案篇七我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫(xiě)的字拿來(lái)給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢(xún)問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出“”、“”，這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明。激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。漢字（現(xiàn)代、象形字）若干一導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。二說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶師：1誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶？（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見(jiàn)解。）2師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？三設(shè)疑你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。大班語(yǔ)言有趣的漢字教案篇八讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖、漢字。了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入激趣：通過(guò)掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。（1）以談話形式，了解幼兒記事方法。（2）出示象形字。提問(wèn)：它們象什么？如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢？猜猜看?？磮D上的畫(huà)，看它們分別是古時(shí)候的什么字。老師小結(jié)：現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中，為了使用方便，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變、變、變，變化而來(lái)的?！罢乙徽?，讀一讀”。讓幼兒找一找周?chē)鷪D卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國(guó)的漢字，哪些不是。找字過(guò)程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請(qǐng)幼兒大膽讀出自己認(rèn)識(shí)的字。讓幼兒比較漢字和其他文字的不同，比如是方塊形，有的像一幅圖畫(huà)，陸續(xù)出現(xiàn)漢字及其對(duì)應(yīng)的象形文字，如日、月、山、水等，讓幼兒體會(huì)漢字的生動(dòng)形象性。引導(dǎo)幼兒分析漢字的形象性（如人、大人；用動(dòng)作表現(xiàn)“傘”、“笑”、“哭”）和結(jié)構(gòu)特征（如扔、撿、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、潑、淋、灑等，這三組字與手、土、水分別有關(guān)，它們都帶有相同的偏旁）。幼兒寫(xiě)自己的名字，并在比較中進(jìn)一步懂得字有不同的讀音和不同的寫(xiě)法。分組活動(dòng)。（1）拼拼讀讀在一張大的硬紙板上畫(huà)出各種幾何圖形，把所要復(fù)習(xí)的漢字寫(xiě)在幾何圖形中間，并把幾何圖形涂上不同的顏色。把幾何圖形挖空，剩下一個(gè)幾何空間，然后把幾何圖形上的漢字剪成2～3份。（2）誰(shuí)會(huì)讀（a）人手一張不同的字卡表，如圖所示。（b）彩筆若干。說(shuō)明：此游戲利用大班孩子喜好競(jìng)爭(zhēng)的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子識(shí)字。在這個(gè)游戲里，孩子在詢(xún)問(wèn)同伴前自己必須能認(rèn)讀這個(gè)字或詞，才有能力和信心去考查別人，才能正確地判斷別人的對(duì)錯(cuò)。游戲中自己的問(wèn)與別人的答有效交替，可以自然而然地認(rèn)讀、理解漢字。延伸活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論“什么地方有你認(rèn)識(shí)的字？”，啟發(fā)幼兒想出多種結(jié)果。教師小結(jié)幼兒的討論。幼兒各自選擇途徑去獲取相關(guān)的信息（有的找書(shū)、有的找圖片、有的向爸爸媽媽咨詢(xún)等等）。大班語(yǔ)言有趣的漢字教案篇九1．了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。2．嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字尋找相對(duì)應(yīng)的漢字，并能進(jìn)行認(rèn)讀。3．關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。掛圖、幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況。一、找漢字。出示掛圖一，今天老師帶來(lái)一張很特別的圖
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