【文章內(nèi)容簡介】 會變的。其次，用課件把圓柱展開成長方形讓學(xué)生進(jìn)行探索和研究，開展討論交流：你發(fā)現(xiàn)展開后的長方形各部分與圓柱體的各部分有什么關(guān)系了嗎請和同伴說說看。然后再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，這一過程引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓柱的側(cè)面展開后可以是一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的長相當(dāng)于圓柱的底面周長，也就是圓的周長，寬相當(dāng)于圓柱的高。也讓學(xué)生感受到前后知識的聯(lián)系，同時(shí)滲透了轉(zhuǎn)化的39。數(shù)學(xué)思想。學(xué)生理解了之后再用課件進(jìn)行演示，以加深學(xué)生的印象。5，進(jìn)行推理，總結(jié)方法。接著出一道嘗試題（課件展示）：已知圓柱體的底面直徑是3厘米，高是5厘米，求圓柱的側(cè)面積。做完后讓學(xué)生說說解題思路和方法。6，歸納新知：你現(xiàn)在知道怎樣求圓柱的表面積了嗎先自己寫出你的研究結(jié)果，再和同伴交流交流，然后向大家展示你的成果，讓大家分享你的成功通過獨(dú)立思考——同伴交流——全班匯報(bào)——課件演示來完成。（這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生動手，動口，動腦等多種感官參與活動，做到了在動手操作中發(fā)現(xiàn)，在合作中學(xué)習(xí)，在交流中成長，這樣能夠更好的突破難點(diǎn)。）7，及時(shí)練習(xí)：課件展示求圓柱的表面積的實(shí)際問題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)交流，然后全班評價(jià)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步理解求圓柱表面積的步驟和方法。（四）聯(lián)系生活鞏固練習(xí)培養(yǎng)能力這一環(huán)節(jié)是內(nèi)化知識，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力，形成技能的重要環(huán)節(jié)，因而我設(shè)計(jì)的練習(xí)題在注重知識運(yùn)用的前提下，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用于解決生活中的實(shí)際問題中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活又作用于生活。這一過程我安排了三道大題，都是用課件展示：一是填空題，主要讓學(xué)生進(jìn)一步掌握圓柱的特征，圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法；二是兩個(gè)圖形題，分別計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積；三是解決問題，有四小道，（一）是計(jì)算油桶的表面積（教材23頁2題），（二）是計(jì)算通風(fēng)管需要鐵皮的面積（教材23頁4題），（三）是計(jì)算無蓋水桶的表面積（教材24頁6題），（四）是計(jì)算5根立柱的油漆面積，并計(jì)算要用油漆多少千克，需要花多少錢。在內(nèi)容上注意采取秩序漸進(jìn)的原則，由易到難，這樣即符合兒童的認(rèn)識特點(diǎn)，又能兼顧大多數(shù)學(xué)生。同時(shí)也讓學(xué)生明白在實(shí)際生活中計(jì)算圓柱的表面積時(shí)要具體問題具體分析，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行計(jì)算。（五）全課總結(jié)促進(jìn)構(gòu)建這是作為新課必要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生自己總結(jié)和評價(jià)，既加深了學(xué)生對新知識的理解和消化，又讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和興趣。結(jié)合板書，讓學(xué)生說說本課學(xué)到的知識，并說出是怎樣學(xué)到的，（目的是讓學(xué)生對本課所學(xué)的知識有系統(tǒng)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。）圓柱表面積教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)圓柱的表面積教案篇四。師：這節(jié)課我們就一起來研究——怎樣求圓柱的表面積。(板書：圓柱的表面積)二、探究新知?！皥A柱的表面積”？師：以前我們學(xué)過長方體和正方體的表面積，你能說說圓柱的表面積指的是什么嗎？和周圍的同學(xué)研究一下。（學(xué)生分組討論）師：誰能用簡煉的語言概括出：什么加什么就是圓柱的表面積？（生：圓柱的側(cè)面積?。蓚€(gè)底面的面積就是圓柱的表面積。）（教師板書）師：【課件演示這一過程】“你能用一個(gè)等式來概括這句話嗎？”師貼出——圓柱的表面積＝圓柱的側(cè)面積＋兩個(gè)底面的面積也就是說，要求圓柱的表面積，必須知道哪兩個(gè)條件？2。圓柱的側(cè)面積。師：兩個(gè)底面是圓形的，我們早就會求它的面積。//而它的側(cè)面是一個(gè)曲面，怎樣計(jì)算側(cè)面積呢？這是我們這節(jié)課要解決的一個(gè)難點(diǎn)。（板書：側(cè)面積）①合作探究。學(xué)生分組探究。師：哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們組的做法和結(jié)果？要到前面來，邊匯報(bào)邊演示你們的推導(dǎo)過程。（貼出：圓柱的側(cè)面積=底面周長高?。?qiáng)化：“要求圓柱的側(cè)面積，必須知道什么條件？”?！菊n件出示】一個(gè)圓柱，，求它的側(cè)面積。（得數(shù)保留兩位小數(shù)。）一人板演，全班齊練。板演者講解題思路。集體訂正。小結(jié)：我們在計(jì)算圓柱的側(cè)面積時(shí)，必須知道什么條件？（底面周長和高。）可是有時(shí)候底面周長沒有直接給出，我們可以根據(jù)底面直徑或半徑求出圓柱的底面周長。請同學(xué)們看屏幕——有這樣幾個(gè)圓柱體，你會求它們的側(cè)面積嗎？只列式，不計(jì)算。【課件出示】?！菊n件出示例2圖】②獨(dú)立試算：（一個(gè)板演，全班齊練。）③指名講解題思路。④小結(jié)：圓柱的表面積包括側(cè)面積和底面積，要求圓柱的表面積，就是要求出這幾個(gè)面的面積的總和。⑤擴(kuò)展：【課件出示例2改后的題】【課件出示例2改后的題】學(xué)生口算?！菊n件出示例3】一個(gè)沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是24厘米，底面直徑是20厘米，做這個(gè)水桶要用鐵皮多少平方厘米？（得數(shù)保留整百平方厘米。）①請同學(xué)們認(rèn)真的默讀題，想想：題目讓我們求什么？應(yīng)該怎么求呢？②強(qiáng)調(diào)“沒蓋”，“得數(shù)保留整百平方厘米。”③獨(dú)立計(jì)算。④板演者講解題思路。（講清每步算的是什么）⑤了解“進(jìn)一法”。?、夼e一反三【課件出示】。，高28厘米，帽頂直徑20厘米，做這樣一頂帽子至少需要多少面料？（得數(shù)保留整十平方厘米。）。如果要制作200個(gè)呢？制作1000個(gè)呢？師：如果給罐頭盒貼一圈商標(biāo)紙，你能算出每張商標(biāo)紙的面積嗎？。師：拿出自己制作的圓柱體，老師看看，誰的做的漂亮？（選出可以欣賞的。）：師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《圓柱的表面積》，談?wù)勀阌惺裁词斋@?師：你有沒有想提醒同學(xué)們注意的地方？教學(xué)目標(biāo)：：⑴.理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義。：能靈活運(yùn)用求表面積、側(cè)面積的有關(guān)知識解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解求表面積、側(cè)面積的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教具學(xué)具準(zhǔn)備：、學(xué)生每人用硬紙做一個(gè)圓柱體模型、另備