【文章內(nèi)容簡介】 演唱時(shí)，學(xué)生能用輕柔的歌聲完美地唱出對(duì)媽媽的一片摯愛與真情。在教學(xué)中,出現(xiàn)了這個(gè)樣一個(gè)問題在教唱到56|5|夜深了這一句時(shí),有些男同學(xué)有喊唱現(xiàn)象,為改變這一現(xiàn)象,:搖籃曲是誰唱給誰聽的?什么時(shí)候唱?應(yīng)該用什么樣的聲音唱?第二遍聽錄音,晚上哄孩子睡覺時(shí)唱,應(yīng)該用很弱,:搖籃曲一般都是媽媽唱給孩子的,而這首搖籃曲是孩子唱給媽媽的,歌聲中充滿孩子對(duì)媽媽無限的愛,學(xué)生改掉了喊唱的壞習(xí)慣,能夠用較輕柔的聲音演唱歌曲.在教學(xué)當(dāng)中，為了啟發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的關(guān)愛，對(duì)媽媽的深情，我讓學(xué)生自由組成小家庭來表演情景劇，使學(xué)生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。接著再播放錄音，視覺和聽覺的交替的展現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生由表象進(jìn)入形象思維，而這一課的不足之處也就出現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，有的同學(xué)很內(nèi)向，積極參與的意識(shí)不如其他學(xué)生，教師應(yīng)在這時(shí)給予他們多多的鼓勵(lì)，使他們敢于想象，勤于思考，勇敢自信，能大膽地表達(dá)自己獨(dú)特的見解，正是新世紀(jì)人才應(yīng)具備的素質(zhì)，也是我們教師在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)著意關(guān)注的?？傊挥欣蠋煹恼_引導(dǎo)，孩子們的潛力就能夠得到的發(fā)揮。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以真實(shí)、樸實(shí)為主，讓學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí)歌唱、在優(yōu)美的音樂中學(xué)會(huì)審美、學(xué)生感悟，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩、感謝、學(xué)做善良的人、學(xué)做品德高尚的人。如果再讓我上一次，我設(shè)計(jì)更多的教學(xué)亮點(diǎn)、更高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生更快更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的效果。唱給媽媽的搖籃曲歌詞篇三通過學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生會(huì)用慢速體會(huì)歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、的畫面。通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽。通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]對(duì)音樂的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛。教學(xué)難點(diǎn)：3—5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。三、教學(xué)過程()：（一）情景導(dǎo)入：師生問好。復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。快樂的音樂課又和大家見面了，讓我們先復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》，跟著音樂跳起來吧?。◣熒魳饭餐蓜?dòng)）跳累了吧！坐下來休息一下。情境導(dǎo)入：聽《小寶寶睡著了》。老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?qǐng)你聽一聽、想一想：你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱?。ㄉ吢犨叧┻@是什么時(shí)候，是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個(gè)別說一說）擁有媽媽的關(guān)愛，這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說一說）(二)、寓教于樂：初聽歌曲。今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請(qǐng)你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里，音樂里講了一個(gè)什么故事？（生聽后交流）讓我們閉上眼睛，再仔細(xì)地、美美地聽一遍。（生閉上眼睛聽一聽，師在結(jié)束句時(shí)用“呣”哼唱）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物，好嗎？學(xué)唱歌曲。（1）、模唱旋律。你得應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來演唱，才能表達(dá)出你對(duì)媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，注意適當(dāng)?shù)暮粑?，慢速有感情地演唱）媽媽睡著了，我們用“呣”，跟著?yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱。（師生哼唱歌曲）這聲音真好聽，我們帶著對(duì)媽媽的愛再來一次吧?。◣熒叱枨в懈星榈母杪?，即使沒有歌詞也會(huì)讓媽媽感動(dòng)的，如果加上歌詞效果就更好。（2）、學(xué)習(xí)歌詞。請(qǐng)大家跟著老師按音樂節(jié)奏來念念歌詞。（跟師念一念）。讓們跟著音樂輕柔地念一念。（跟音樂念一念）。（3）、分段學(xué)唱。多么優(yōu)美的歌呀，我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂唱第一段）注意：四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的時(shí)值唱足。重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？3325│253│2—│20│媽媽屋里靜悄悄桌子變成搖籃搖披上我的小花襖3325│1—│76765│2—│伏在桌上睡著了一直搖到太陽照夢(mèng)中正在微微笑點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。跟音樂唱第二段、三段。最后一句的音高用手勢(shì)來表示，幫助學(xué)生就體會(huì)這個(gè)旋律的唱法和所表達(dá)的感情。“呣”在歌曲中的作用是什么？（能進(jìn)一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受）尾句雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來演唱的，但卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)閭儗?duì)媽媽的愛是無法用語言來表達(dá)的。要求：哼名音要唱準(zhǔn)，唱時(shí)眉毛稍微抬起一點(diǎn)。小聲地用氣息墊住，頂著模唱。（師做范唱，生比較正誤）處理歌曲。有沒有覺得什么地方唱的不好？在練一練。（4）、演唱歌曲。要求：a：心中一定要有故事的畫面。b：演唱時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。c：速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當(dāng)，表演才會(huì)更為入情。d：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。完整地演唱（看課件演唱）。師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會(huì)被感動(dòng)的。(三)、創(chuàng)造表現(xiàn)：我們除了可以給媽媽唱搖籃曲，還可以給誰唱搖籃曲？我們一起來試試《唱給的搖籃曲》要求：聽錄音，每組選2名學(xué)生，分別扮演媽媽與孩子