20xx年合唱教學(xué)課件免費(fèi)下載(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的感性體驗(yàn)和合唱成功經(jīng)驗(yàn)，因而興趣不高。針對(duì)上述原因，我采用了以下一些方法來教學(xué)：多欣賞簡易的二聲部合唱曲讓學(xué)生多聆聽優(yōu)秀的二聲部合唱曲，初步達(dá)到學(xué)生能聽辨別出演唱形式是合唱還是齊唱，有兩個(gè)聲部的概念。多采用“干擾”聽覺練習(xí)比如我在教《紅蜻蜓》這首曲子時(shí)，先在學(xué)生唱熟了高聲部的基礎(chǔ)上給學(xué)生彈奏低聲部的旋律進(jìn)行伴奏，給學(xué)生的聽覺造成干擾，目的是讓學(xué)生做到唱自己高聲部的同時(shí)能聽到另外一個(gè)聲部與他對(duì)抗，而自己聲部由于很熟悉了不至于跑調(diào)，也可以先練習(xí)低聲部，老師彈奏高聲部旋律進(jìn)行伴奏加以干擾，反復(fù)練之，效果很好，最后兩個(gè)聲部同時(shí)演唱就很和諧了。多聽辨旋律先哼唱高聲部旋律，不唱唱名，再哼唱低聲部旋律，不唱唱名，然后教師兩個(gè)聲部同時(shí)演奏讓學(xué)聲傾聽老師彈的`是哪個(gè)聲部，答案不一，有的說是高聲部，有的說是低聲部，有的說好象兩個(gè)聲部都有，反復(fù)聽后，他們都能感覺到有兩個(gè)聲部在同時(shí)進(jìn)行。這樣的訓(xùn)練長期進(jìn)行學(xué)生的聽力大有提高。教師應(yīng)該加強(qiáng)鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練在寫好教案的同時(shí)，我花了一定的時(shí)間進(jìn)行了二聲部的鋼琴演奏練習(xí)，先分聲部進(jìn)行演奏，練熟悉后，兩手配合練習(xí)，自己邊演奏邊傾聽兩個(gè)聲部的感覺，是否彈清楚了。我想如果教師能達(dá)到兩個(gè)聲部的清晰的演奏水平，學(xué)生不管在演唱那個(gè)聲部，都可以聽到自己的聲部，達(dá)到既不會(huì)跑音，也可以聽到其他聲部的雙重良好的效果。合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)由淺入深地進(jìn)行，先練習(xí)旋律、音程，利用一組唱根音，另一組唱冠音的方法，再過渡到和聲訓(xùn)練，要求學(xué)生做到監(jiān)聽另一個(gè)聲部的音高及和聲效果，通過訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高。練習(xí)和聲單程時(shí)，還可以運(yùn)用手勢(shì)唱名進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生通過直觀的手勢(shì)把握好音準(zhǔn)，以形成穩(wěn)固的內(nèi)心音程、音準(zhǔn)感。通過合唱學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生對(duì)音樂的感悟力、綜合審識(shí)力、鑒賞力以及音樂的縱橫感覺能力的培養(yǎng)更為全面，這有利于孩子身心健康的發(fā)展，有利于開發(fā)、提高孩子的智能。實(shí)踐證明：音樂教育中的合理有效的合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)與人協(xié)作能力，改善人際關(guān)系，達(dá)到以美育德，以美啟智，以美健身心的目的，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展合唱是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展。合唱教學(xué)課件免費(fèi)下載篇六教學(xué)理念：一、在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，能以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。二、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。三、在課堂上充分體現(xiàn)明主和諧的氛圍，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，使他們成為一個(gè)真正的音樂小主人。教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，并能用親切自然的聲音演唱歌曲。二、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?。三、通過多種音樂實(shí)踐活動(dòng)來滲透音樂知識(shí)，初步建立音的高低這一概念。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（師生問好）二、導(dǎo)入在夏日清涼的夜里，有一群可愛的小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢！小朋友想聽聽是誰嗎？【教學(xué)設(shè)想】幾片荷葉、幾朵荷花把教室進(jìn)行簡單的布置，變成一個(gè)美麗的池塘，讓同學(xué)們身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后導(dǎo)入歌曲。三、新歌教學(xué)初聽歌曲（出示多媒體動(dòng)畫課件，視聽結(jié)合）師：小朋友們現(xiàn)在知道是誰在唱歌了嗎？生：青蛙師：對(duì)，這里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同學(xué)們能分辨出它們的叫聲嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小青蛙和老青蛙的叫聲（激發(fā)情趣）用青蛙的叫聲“呱”模唱旋律。填唱歌詞（學(xué)生唱“呱”的部分，教師唱其余部分，師生共同完成）跟錄音完整地跟唱全曲。討論歌曲中較難掌握的地方，然后單獨(dú)提出來練習(xí)。四、分角色演唱（鞏固歌曲）教師扮演老青蛙，學(xué)生扮演小青蛙。讓學(xué)生還能用什么形式來分角色演唱?！窘虒W(xué)設(shè)想】通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性活動(dòng)，達(dá)到師生互動(dòng)=生生互動(dòng)的教學(xué)效果。五、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中滲透音樂知識(shí)，初步建立銀的高低概念。比一比：誰高誰低，并舉出例子。想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？說一說：教師出示大提琴和小提琴的圖片，并給同學(xué)們聽聽各自的音色，讓同學(xué)們說說這兩種樂器，哪種適合演奏小青蛙，哪種適合演奏老青蛙？4
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