【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 莊里的景色非常的美，古時(shí)候有一位詩(shī)人就被漢字朋友邀請(qǐng)到了這里，看到這么美的景于是就寫下了一首我們今天要學(xué)的《一去二三里》童謠。 （板書課題）課題齊讀一遍邊吧1小朋友們，你們想不想去這個(gè)美麗的村莊啊？ （想）但是漢字朋友要我告訴大家，要進(jìn)入他們的家，可不是那么容易哦，漢字朋友們?cè)陂T前設(shè)了一個(gè)關(guān)卡，在他們的家門前有一片菜地和一片果園，（出示課件）漢字朋友為了歡迎大家的到來(lái)，把自己的名字掛在了瓜果上，你們要是能認(rèn)識(shí)他們并能永遠(yuǎn)記住他們，他們就會(huì)把大門打開，讓你們進(jìn)去做客。你們有信心度過(guò)難關(guān)嗎？（有）我們出發(fā)吧。請(qǐng)小朋友打開書到44頁(yè)，咱們一起來(lái)做兩件事兒，看誰(shuí)的小耳朵聽得最清楚：先做第一件事兒，請(qǐng)小朋友們拿出筆，在課文中找出瓜果上的這十二個(gè)漢字娃娃，一邊大聲自由讀一邊用筆標(biāo)出來(lái)。喜歡做什么記號(hào)，就用什么記號(hào)。如：△、 、○、等。誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)確又響亮，漢字朋友就會(huì)把生字瓜果送給他。看誰(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真，開始。會(huì)讀了嗎？指名讀，評(píng)議正音。（1）、如果你認(rèn)為哪一個(gè)生字你可以讀得又準(zhǔn)確又響亮，漢字朋友們就會(huì)把水果送給你（你想讀哪一個(gè)）能吿訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)它的嗎？生：我是通過(guò)拼拼音認(rèn)識(shí)的。師：你的學(xué)習(xí)方法真是太好了，我們大家都要向你學(xué)習(xí)這次老師要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗水果，把你嘗到的生字果來(lái)讀給大家聽。（讀對(duì)了，小朋友就跟他讀，讀的不對(duì)，咱們就給他提建議）（2）、有兩個(gè)漢字朋友的名字不太容易區(qū)分，稍不注意就會(huì)喊錯(cuò)，你知道它們是誰(shuí)嗎？（四和十）請(qǐng)摘到四和十的小朋友上前一步，你能區(qū)分嗎？（3）、還有哪個(gè)字是平舌音呢？（三）（4）、強(qiáng)調(diào)一的本音讀yī，但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如一塊地、一片海；有時(shí)讀四聲，如一棵樹、一朵花。本課讀二聲。）（5）、看來(lái)，咱們班的小朋友挺厲害，這么快就闖過(guò)了這個(gè)難關(guān)進(jìn)了漢字娃娃的家，其他小朋友還想要水果嗎？漢字朋友出兩個(gè)難點(diǎn)的。煙、亭誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，教一教大家。（讀對(duì)了就送給他）齊讀。小朋友，你在平時(shí)的生活當(dāng)中遇到過(guò)這些字嗎？選你喜歡的說(shuō)給大家聽。師：這些小朋友真是有心人，多留心就會(huì)從生活當(dāng)中學(xué)到很多知識(shí)。去掉拼音，打亂次序，你還認(rèn)得它嗎？開火車讀課中休息同學(xué)們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息一會(huì)了，我們來(lái)唱一首歌好嗎？（放《數(shù)鴨子》歌曲）告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（這首歌里也有數(shù)字）這些可愛的漢字娃娃又跑到這首童謠里去了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們快來(lái)讀讀這首童謠吧！不過(guò)在讀之前老師有個(gè)問題想問大家，如果你碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)精品（提醒學(xué)生可以讀拼音，問同學(xué)，問老師等）接下來(lái)我們做第二件事兒，請(qǐng)小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩(shī)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求，不能跟著人家一起讀，做得到嗎？看誰(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真，開始。誰(shuí)愿意來(lái)讀？這么多小朋友舉手，那就這樣吧，我就請(qǐng)四個(gè)小朋友，一人讀一句，其他小朋友認(rèn)真聽，聽聽他們讀得怎么樣啊？（1）、請(qǐng)四個(gè)小朋友一人讀一句。（學(xué)生評(píng)讀）（2）、看同學(xué)們讀的那么熱鬧，老師也想讀一讀，可以嗎？不過(guò)老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽，看看老師在哪個(gè)地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng)，咱們比比看誰(shuí)的耳朵尖。（3）、你們?cè)敢庀窭蠋熯@樣讀嗎？（原意）那就試著讀給你的同桌聽吧。誰(shuí)愿意來(lái)讀？（學(xué)生評(píng)價(jià)）（4）、他們讀得真好，我們一起試試吧。一組讀一句，老師讀題目。同學(xué)們，讀了這首童謠，你能告訴老師童謠里都寫了什么嗎？（有村莊四五家，有亭臺(tái)六七座，有八九枝花）（1）、對(duì)??！還有人專門為這首童謠配了一幅畫呢！咱們一起看看。（課件出示圖）你們能在畫里找到你們剛才說(shuō)的內(nèi)容嗎？學(xué)生找說(shuō)。（2）、首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？（3）、再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說(shuō)一遍＂亭臺(tái)＂（4）、我們?cè)偻幙?，近處有那些景物？花兒多嗎？能?shù)得清嗎？小朋友們，你們觀察得真仔細(xì)，你們都看見了在一座美麗的小山村里，住著幾戶人家，山里有幾座亭臺(tái)，樹上、路邊盛開著盛開著各種鮮花。（10）、這個(gè)小山村美不美？（美）你走在這么美的小村莊里，心情是怎樣的呢？誰(shuí)能帶著高興的心情再來(lái)讀一讀呢？讀的真美??！那就讓我們大家一起站起來(lái)再美美地讀一讀吧。（讀古詩(shī)）。一邊讀，一邊想象那美麗的小山村。一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)精品四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。今天漢字朋的熱情地招待了我們，現(xiàn)在我們也給她們準(zhǔn)備點(diǎn)禮物，好嗎？送什么好呢？就寫：一和三字吧！看！這是什么格子？（課件出示田字格）跟著老師讀：田字格，四方方，寫好漢字它幫忙。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。（1）、仔細(xì)看看，這兩個(gè)字的字形有什么共同的地方？（2）、仔細(xì)觀察一。師范寫（一的筆畫是橫，你能說(shuō)說(shuō)怎么寫好這一橫呢？）（指導(dǎo)寫一：一字只有一畫 ，從左到右起筆稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。寫在橫中線上左右的長(zhǎng)度相等。）生書空，書上寫兩個(gè)。（3）、觀察三字，有什么要提醒小朋友的嗎？師范寫五、拓展。1 、漢字朋友今天可高興了，她希望同學(xué)們現(xiàn)在再找一找，我們周圍哪些地方用上了他們。兒歌一去二三里教案 幼兒語(yǔ)言教案篇六1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。2．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。3．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4．觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是識(shí)別八、入；九、幾。生字卡片，插圖()的課件，梨樹貼圖，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。2．激趣導(dǎo)人：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆艄?guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的協(xié)助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國(guó)動(dòng)身吧!二、觀察圖畫，揭示課題1．看圖說(shuō)話。2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫。出示課題一去二二里。3．指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?4．結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)理解里。三、圖文結(jié)合，初讀課文1．教師范讀課文。2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。3．教師放慢語(yǔ)速范讀，同學(xué)輕聲跟讀(兩遍)。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．同學(xué)自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?3．讀一讀。出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取12張生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。4．?dāng)[擺。人人動(dòng)手，把12張字卡分成兩類擺擺。小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。全班交流。五、朗讀感悟1．把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。六、課間活動(dòng)：全班扮演唱《數(shù)鴨子》七、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫一1．認(rèn)識(shí)田字格。2．引導(dǎo)同學(xué)了解田字格的作用和橫中線、豎中線、小格。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。4．指導(dǎo)書寫。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。同學(xué)練寫。八、安排作業(yè)1．把課文讀給爸爸媽媽聽。2．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。第二課時(shí)一、鞏固生字1．我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，同學(xué)開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。2．我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)同學(xué)用自身喜歡的方法識(shí)記。3．我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。選生字卡填空。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)背誦課文1．全班齊讀課文兩遍。2．限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，同學(xué)各自試著把課文背誦下來(lái)。3．借助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可以看課文，全班把課文齊背(讀)兩遍。4．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫二39。三1．觀察課本中田字格里的范字。2．說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)同學(xué)從橫的長(zhǎng)短變化和其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))3．教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4．同學(xué)分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5．講評(píng)：講評(píng)后，同學(xué)繼續(xù)練寫。四、擴(kuò)展活動(dòng)1．把課文背誦給爸爸媽媽聽。2．跟好朋友一起讀繞口令，比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。繞口令四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說(shuō)好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席，他的舌頭沒用力；誰(shuí)說(shuō)十四是適時(shí)，他的舌頭沒伸直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。兒歌一去二三里教案 幼兒語(yǔ)言教案篇七《一去二三里》是義務(wù)教育人教版語(yǔ)文課文第一冊(cè)的識(shí)字一，是繼學(xué)習(xí)拼音之后第一篇識(shí)字課文。1．知識(shí)與技能：．學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫并能正確書寫。能按一定的順序觀察圖畫。2．過(guò)程與方法：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。能按一定的順序觀察圖畫。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受課文的意境，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂，增強(qiáng)對(duì)大自然過(guò)的感情，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。在田格中正確書寫四，特別注意字的筆順。這個(gè)階段的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，自制能力普遍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，上課愛做小動(dòng)作，注意力分散。而且，他們思維尚未成熟，分析