【文章內(nèi)容簡介】 ，將實物拼圖與說理論證有機結合，在動手操作，合情推理的基礎上進行嚴密的推理論證，使學生對知識的認識從感性逐步上升到理性。以問題為載體，在探究解決問題策略的過程中學會知識、感悟方法、訓練思維、發(fā)展能力，練習的設計起點低、范圍廣、有梯度，以滿足不同程度學生的需要。樹立大數(shù)學觀 ，把課堂探究 活動延伸到課外，在課與課之間，新舊知識之間，數(shù)學與生活之間搭建橋梁，為學生長遠的發(fā)展奠基。本節(jié)課的教學在一種輕松愉快的氛圍中完成，大部分學生能參與活動中，突出了重點 ，突破了難點。完成了教學任務。取得了較好的教學效果。練習除注重基礎外 并進行了延伸。拓寬了學生思維的空間。美中不足的是，還有少部分學習基礎較差的學生可能沒有在參與活動中去思考，收獲不大。新課程的教學評價對老師和學生都提出了新的要求 ：因此整個教學過程中我對學生的如下方面作出了多元化的關注：關注學生探索結論、分析思路和方法的過程。關注學生說理的能力和水平。關注學生參與教學活動的程度。以期待人人都能學有 所得，不同的學生在課堂上得到不同的發(fā)展。以上是我對這節(jié)課的初淺認識，希望得能到各位專家、各位老師的指導，謝謝大家！八年級數(shù)學說課稿10分鐘 八年級數(shù)學說課稿學情分析篇四...：會利用積的算術平方根的性質(zhì)化簡二次根式.：二次根式的乘法與積的算術平方根的關系及應用.重點難點分析：，化簡和運算都是圍繞其進行的，.。綜合應用性質(zhì)或乘法公式時要注意題目中的條件一定要滿足.從特殊到一般總結歸納的方法，類比的方法，講授與練習結合法.1. 由于性質(zhì)、法則和關系式較集中，在二次根式的計算、化簡和應用中又相互交錯，綜合運用，因此要使學生在認識過程中脈絡清楚，條理分明，讓學生把握兩者的關系。2. 積的算術平方根的性質(zhì)和 ( )及比較大小等內(nèi)容都可以通過從特殊到一般的歸納方法，讓學生通過計算一組具體的式子，引導他們做出一般的結論。由于歸納是通過對一些個別的、特殊的例子的研究，從表象到本質(zhì)，進而猜想出一般的結論，這種思維過程對于初中學生認識、研究和發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律有著重要的作用，所以在教學中對于培養(yǎng)的思維品質(zhì)有著重要的作用。利用投影儀.(一)引入新課 觀察例子得到結果類似地可以得到：由上一節(jié)知道一般地，有=(a,b)通過上面的例子，大家會發(fā)現(xiàn) =(a,b) 也成立(二)新課積的算術平方根.由前面所舉特殊的例子，引導學生總結出：一般地，有 (a≥0，b≥0). 積的算術平方根，等于積中各因式的算術平方根的積.要注意a≥0、b≥0的條件，因為只有a、b都是非負數(shù)公式才能成立，這里要啟發(fā)學生為什么必須a≥0、b≥，如果沒有特別說明，所有字母都表示正數(shù)，下面啟發(fā)學生從運算順序看，等號左邊是將非負數(shù)a、b先做乘法求積，再開方求積的算術平方根，等號右邊是先分別求a、b的兩因數(shù)的算術平方根。 化簡，使被開方數(shù)不含完全平方的因數(shù)(或因式)： 說明：當所得二次根式的被開方數(shù)的因數(shù)(式)中，有一些冪的指數(shù)不小于2，即含有完全平方的因式(數(shù))，我們就可利用積的算術平方根的性質(zhì)，并用=a(a)來化簡二次根式。 (a≥0，b≥0)可以推廣為 (a≥0，b≥0，c≥0)化簡二次根式的步驟將被開方數(shù)盡可能分解出平方數(shù)。應用=(a,b)將平方項利用=化簡小結：積的算術平方根與二次根式的乘法的互逆性。靈活應用他們進行二次根式的乘法運算及化簡二次根式作業(yè)。由于本節(jié)課后習題較少，可適當補充緊貼教材的課外習題八年級數(shù)學說課稿10分鐘 八年級數(shù)學說課稿學情分析篇五各位老師，你們好!我今天說課的內(nèi)容是《一次函數(shù)》，現(xiàn)在給大家說一說當初我是如何跟學生一起學習這節(jié)內(nèi)容的，希望各位多加指導!我將從以下幾個方面給大家做一詳細介紹：(一)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用本課的內(nèi)容是人教版八年級上冊第14章第2節(jié)第2課時，就是課本115到116頁的內(nèi)容。在許多方面與正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)有著緊密聯(lián)系，是本章中的重點。本節(jié)課安排在正比例函數(shù)的圖象與一次函數(shù)的概念之后。通過這一節(jié)課的學習使學生掌握一次函數(shù)圖象的畫法和一次函數(shù)的性質(zhì)。它既是正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的拓展，又是今后繼續(xù)學習“用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式”的基礎，在本章中起著承上啟下的作用。本節(jié)教學內(nèi)容還是學生進一步學習“數(shù)形結合”這一數(shù)學思想方法的很好素材。作為一種數(shù)學模型，一次函數(shù)在日常生活中也有著極其廣泛的應用。(二)說教學目標基于以上的教材分析，結合新課程標準的新理念，確立如下教學目標：知識技能：理解直線y=kx+b與y=kx之間的位置關系。會利用兩個合適的點畫出一次函數(shù)的圖象。掌握一次函數(shù)的性質(zhì).數(shù)學思考：通過研究圖象，經(jīng)歷知識的歸納、探究過程。培養(yǎng)學生觀察、比較、概括、推理的能力。通過一次函數(shù)的圖象總結函數(shù)的性質(zhì)，體驗數(shù)形結合法的應用，培養(yǎng)推理及抽象思維能力。情感態(tài)度：通過畫函數(shù)圖象并借助圖象研究函數(shù)的性質(zhì)，體驗數(shù)與形的內(nèi)在聯(lián)系，感受函數(shù)圖象的簡潔美。在探究一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的活動中，通過一系列富有探究性的問題，滲透與他人交流、合作的意識和探究精神。(三)說教學重點難點教學重點：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。教學難點：由一次函數(shù)的圖象歸納得出一次函數(shù)的性質(zhì)及對性質(zhì)的理解。教學方法依據(jù)當前素質(zhì)教育的要求：以人為本，以學生為主體，讓教最大限度的服務與學。因此我選用了以下教學方法：自學體驗法——利用學生描點作圖經(jīng)歷體驗并發(fā)現(xiàn)問題，分析問題進一步歸納總結。目的：通過這種教學方式來激發(fā)學生學習的積極主動性，培養(yǎng)學生獨立思考能力和創(chuàng)新意識。直觀教學法——利用多媒體現(xiàn)代教學手段。目的：通過圖片和材料的展示來激發(fā)學生學習興趣，把抽象的知識直觀的展現(xiàn)在學生面前，逐步將他們的感性認識引領到理性的思考。學法指導做為一名合格的老師，不止局限于知識的傳授，更重要的是使學生學會如何去學。本著這樣的原則，課上指導學生采用以下學習方法。應用自主探究。培養(yǎng)學生獨