20xx年人教版四年級巨人的花園教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話、演童話，從童話的寶庫中得到更多的寶物。下面就請小朋友們，根據(jù)自己對事物的認識,然后用一個故事通過對比的方法寄托其中,給人以啟迪和教益.學生各自開始創(chuàng)編,大約15—20分鐘后交流.請每位同學介紹自己編寫童話的題目.選擇其中的12篇由作者誦讀,全班同學共同幫助修改,使之成為一篇優(yōu)秀習作.同學們每小組選出一篇童話進行練習表演.人教版四年級巨人的花園教案篇二結(jié)合語境理解詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會文中主人公的性格特點及其心理變化，明白不要自私，要學會愛，快樂只有和大家一起分享了，才會真正快樂。重點：是想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。難點：在悟讀中初步體會這篇童話在表達上的突出特點。一、激趣導入師：大家喜歡讀童話故事嗎?今天就投你所好，我們來學習英國作家王爾德的一個有趣的童話。揭題，齊讀。二、初讀感知檢查預習情況(1)、生字詞認讀：洋溢、允許、喧鬧、破損、增添、訓斥、叱責、凋謝、臉頰、拆除、發(fā)脾氣、北風呼嘯、隆冬來臨、綻出綠芽說說：你知道的詞語的意思。(2)、重點句子：巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。換來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!自由朗讀課文，注意讀準這些字詞，并思考：你覺得故事中的這個花園怎么樣?為什么?交流個體感悟。(生的幾種可能：漂亮、神奇、變化多端)三、品讀感悟(一)花園變化前后內(nèi)容的對比讀具體說說花園的神奇變化：學生自由交流。根據(jù)提示，規(guī)范說話：當巨人外出，孩子們玩耍時，花園。而當巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻。再當孩子們偷偷鉆進花園玩耍時，花園又。而當巨人訓斥孩子們離開時，花園卻又。隨機點撥對比朗讀：(1)、描寫花園漂亮的語句，讀出花園的美。(2)、描寫花園因為巨人的行為而變得寒冷、荒涼的語句。(3)、描寫花園又有了春意的語句。(4)、描寫花園又變成了冬天的語句。師引：這可真是一個神奇的花園啊!可是不知同學們想過沒有，同樣一個花園，為什么會有這么大的不同呢?(二)冬天性格的巨人和春天性格的孩子內(nèi)容的對比讀學生各抒己見，說說原因。點撥，梳理：花園之所以有那么大的變化，是因為花園里人的不同。隨機引導去感受體會巨人和孩子性格的不同。巨人的性格：(1)、師：當巨人面對孩子們一次一次地進入他的花園，態(tài)度是怎么樣的?認真讀課文，劃出有關(guān)語句。(2)、交流，點撥
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