【文章內(nèi)容簡介】 力量發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目，帶動(dòng)各行各業(yè)全面發(fā)展。這就叫做發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃，簡稱“一五”計(jì)劃。2“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)是什么？教師小結(jié)、過渡：由于“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)符合當(dāng)時(shí)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，得到了人民群眾的擁護(hù)和支持，還得到了當(dāng)時(shí)友好國家蘇聯(lián)的援助，所以取得了巨大成就。3“一五”計(jì)劃取得哪些重大成就？，組織學(xué)生“對號入座”進(jìn)行“接龍”活動(dòng)。)。共和國第一部憲法的頒布。1這部憲法是什么時(shí)候由什么機(jī)構(gòu)頒布的？（1954年，第一屆全國人民代表大會(huì)。）。2憲法的主要規(guī)定是什么？（我國堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)利屬于人民。）。3它的頒布有什么歷史意義？（由于事先廣泛征求意見，還經(jīng)過人民代表認(rèn)真的修改，充分表達(dá)了人民的意志，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法。）。課后小結(jié)。完成課本18頁“練一練”：（“一汽”、青藏、）。課后習(xí)題。布置學(xué)生完成《填圖冊》本課其余題目。（但是，第1題的3兩小題屬于下一課范疇）。提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第5課《三大改造》。人教版八年級歷史教案備課篇五了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。二、課程目標(biāo)。知識與能力：知道和平統(tǒng)一的大政方針。了解兩岸關(guān)系的歷史性變化。掌握兩岸交往的現(xiàn)狀。過程與方法：通過海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往的變化，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問題的能力。通過對臺灣歷史的了解，初步培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的能力。通過對目前臺灣局勢現(xiàn)狀了解，培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立起對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。重點(diǎn)：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針。難點(diǎn):“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針。四、課前準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)影像資料。收集臺海局勢的時(shí)政資料。學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)所學(xué)知識和查閱資料，說明臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土。收集臺海局勢的時(shí)政資料。了解兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流的狀況。五、教學(xué)方法。教師教法：談話法?；顒?dòng)法。課堂討論法。學(xué)生學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)史論結(jié)合的陳述歷史問題的能力。導(dǎo)入新課：時(shí)事報(bào)道：臺海局勢。談古論今：用史實(shí)說明臺灣自古就是中國的領(lǐng)土。一、推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)。二、日益密切的交往。談?wù)勀闼赖膬砂督煌默F(xiàn)狀。影像資料：反對、爭取統(tǒng)一。人教版八年級歷史教案備課篇六掌握改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同。探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)對于人們改善生活所起的決定性作用。教學(xué)重點(diǎn)改革開放前后，人們衣食住行的變化。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生正確理解改革就業(yè)制度、建立社會(huì)保障制度的重要性。教學(xué)過程。導(dǎo)入新課。組織學(xué)生閱讀109頁“導(dǎo)入框”內(nèi)容，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么？（“四大件”指的是“三轉(zhuǎn)一響”——縫紉機(jī)、自行車、手表、收音機(jī)?！八拇蠹痹戎傅氖遣孰姟⒈洹⑾匆聶C(jī)、空調(diào)；現(xiàn)在正朝著電腦、手機(jī)、住房、汽車發(fā)展。）。承上啟下，教師講授：從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件”，說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，就象俗話所說的那樣——芝麻開花節(jié)節(jié)高。為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？請同學(xué)們閱讀課文。（安排學(xué)生閱讀，要求作出讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。衣食住行的變遷。1哪位同學(xué)來介紹一下改革以前人們衣著有什么特點(diǎn)？（被稱為“藍(lán)（灰）色的海洋”，很單調(diào)，而且要憑“布票”購買衣服。）。2現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾？（不僅用來遮羞御寒，而且可以展示個(gè)性、顯示風(fēng)度，變得豐富多彩起來。）。?教師引導(dǎo)學(xué)生回顧“2003年‘走進(jìn)歷史’展覽會(huì)”上見過的《計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代里的票證》，聯(lián)系“大躍進(jìn)”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的內(nèi)容，說明那時(shí)人們不但“穿”的單調(diào)，“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴(yán)重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。1現(xiàn)在大家“吃”的怎樣？（不但能夠吃飽，而且還要吃好，講究營養(yǎng)均衡、粗細(xì)搭配，“綠色食品”等科學(xué)衛(wèi)生的概念日益深入人心。）。2根據(jù)110頁“動(dòng)腦筋”：怎樣看待今昔飯桌上的野菜、粗糧？（過去用來充饑果腹，往往因?yàn)槌缘奶喽a(chǎn)生副作用——水腫、胃痛等；現(xiàn)在是用來搭配營養(yǎng)、調(diào)節(jié)口味的，屬于時(shí)髦的“綠色食品”，有益健康。）。3指導(dǎo)學(xué)生觀看110頁插圖，運(yùn)用小字部分提供的數(shù)字和自己小組調(diào)查來的材料，通過“對白”形式，表演今昔住房的變化。（設(shè)置場景為“調(diào)查時(shí)的書房”，一位扮演爺爺或奶奶，另幾位扮演今天的孫子或?qū)O女。鼓勵(lì)學(xué)生自擬對白，臨場發(fā)揮。教師注意調(diào)節(jié)下崗職工或其他“弱勢群體”家庭的學(xué)生情緒，防止盲目攀比。）。4根據(jù)111頁“動(dòng)腦筋”，組織學(xué)生討論回答：“塞車”現(xiàn)象？（機(jī)動(dòng)車輛猛增，道路卻依然狹窄