【文章內(nèi)容簡介】 望和學習語文的興趣。教學目標定為以下三點：教學目標：識13個生字，8個詞語及1個偏旁“心”，能端正地寫“走”。正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重難點：重點：識字、寫字和朗讀練習。難點：讀好詩中的長句子。采用各種形式的朗讀和活動體驗法達到對課文的理解。首先通過學生喜歡的天安門入手，引起他們的興趣，當他們知道了北京還有很多美麗的風景和建筑，就產(chǎn)生了很想去看看的思想情感，有助于對課文中“我”的心情的理解。然后通過范讀、自讀、分角色讀、展示讀等達到對課文內(nèi)容的理解。通過看升旗儀式、讀句子等活動，逐層加深愛祖國的思想情感和體驗。識字方面：主要采取自主學習的方式，讓學生運用自己的方法去識字，讓學生體驗成功的樂趣，逐步培養(yǎng)想去識字、主動識字的意識。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：文課程標準》指出：重視情感的正確指向，讓學生感悟自己強烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。在教學中，要想激發(fā)學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情，教師就必須創(chuàng)設(shè)情境，帶學生進入到作者的情感世界，以體驗作者在文中所寄寓的特定情感。因此，在教學時，設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：首先出示北京天安門及其他風景的圖片。講述北京是我們的首都，小朋友是不是很想去北京看看，引發(fā)出學生的情感，激起了他們的好奇情緒，學生自然地便被帶入到課文所描繪的情境中。（二）檢查預(yù)習，學習生字新詞先逐句分析讀。接著隨課文識字。檢測詞語：告訴、遙遠、路、能、廣場、壯觀、升旗。（帶拼音）請小老師領(lǐng)讀，其他學生跟讀，正音。再次出示詞語，讓學生認讀，（去掉拼音）進行鞏固復(fù)習。最后，讀課文，做到到字不離詞，詞不離句。（三）抓壯觀，激發(fā)情感：“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，語文教學特別注意尊重學生獨特的情感體驗，”這是《語文課程標準》所指出的。教學時，教師和學生一起逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，表情朗讀，表達抒情等方法，引導(dǎo)學生進一步體驗課文情感，用課文的情感培育學生的情感，以達到與課文的情感發(fā)生共鳴。一旦學生的情感與課文的情感發(fā)生共鳴，便會張開想象的翅膀。在理解“壯觀”一詞時，我請學生一起觀看天安門廣場莊嚴的升旗儀式錄像，對于大部分沒有親眼見過升旗場面的學生來說，這一刻，他們和山里孩子的情感是一致的。他們神情專注，已經(jīng)把自己融入到課文中。升旗儀式如此壯觀，難怪山里的孩子對媽媽說： “我多想去看看，我多想去看看。”（四）延伸拓展，升華情感一年級學生學習的目標、年齡和思維特點，教學中要以讀為主。在教學過程中，教師始終安排了一個環(huán)節(jié)：看誰能把山里孩子的心愿讀出來。出示：萬里長城、泰山、北京大學、鳥巢。一次又一次地激情誦讀，在學生的情感和課文情感多次發(fā)生共鳴之后，學生已經(jīng)完全置身于情感世界，充滿了對北京的向往。（五）寫字低段書寫是重點，本課在原有識字的基礎(chǔ)上循序漸進地鞏固生字，學生認認真真地在田字格中寫“走”?！段叶嘞肴タ纯础氛f課稿人教版 我多想去看看說課稿一等獎篇五教學目標:鞏固本課的生字詞。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重難點:理解壯觀。有感情地朗并背誦讀課文。課前準備:生字卡片、北京的風景圖片、課件、升旗儀式錄像片。教學過程：一、復(fù)習檢查談話導(dǎo)入：小朋友，上一節(jié)課我們初讀了課文,和課文中的生字寶寶交了朋友,這節(jié)課我們繼續(xù)學習11課，齊讀課題《我多想去看看》。課題中就藏了一個生字寶寶,你們認出它是誰了嗎?出示想字卡片：齊讀，你有什么好辦法記住它？復(fù)習生字：小朋友，你們還記得其它生字寶寶的名字嗎？（出示生字卡片）開火車讀、齊讀。復(fù)習詞語：快看,淘氣的生字寶寶和我們玩捉迷藏了,他們藏到了詞語中,你們還能認出它們嗎？我們來比一比，看誰認得最快?我多想去看看說課稿出示詞語，指名讀、齊讀。二、整體感知過渡:課前,有一位山里的小朋友悄悄對我說,他有一個美好的愿望,你們想知道是什么愿望嗎?聽課文錄音（出示課文的朗讀課件）請大家仔細聽!剛才大家聽得可認真啦，告訴我這個小朋友有一個什么愿望？指名匯報,評議:你聽得真仔細!過渡:他為什么這么想去北京看看呢？請大家仔細讀讀課文，找找答案。三、學習一、二兩句話自由讀課文一、二兩句話，邊讀邊想,你知道了什么。指名匯報:讀了課文,你知道了什么？（1）、學習第1句：①指名讀第1句。②畫圖理解彎彎的③指導(dǎo)朗讀：指名讀──評議──再讀,──分組讀──齊讀（2）、學習第2句：①指名讀第2句,你知道了什么？②理解遙遠：出示詞語──遙遠,齊讀。③指導(dǎo)朗讀遙遠的北京城這句話。過渡:北京雖然非常遙遠，但它作為我國的首都，是全國各族人民都很向往的地方，特別是天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去看看升旗儀式吧！④：理解壯觀。播放錄象：升旗儀式a)小朋友,剛才你看到了什么？有什么感受?b)老師小結(jié)：是啊,每天早晨，當五星紅旗跟太陽一同升起的時候，過路的工人、農(nóng)民、學生都停了下來，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，國旗班的戰(zhàn)士是那樣威武，五星紅旗是那樣鮮艷，國歌是那樣嘹亮，這個場面用課文中的一個詞來說就是──壯觀(出示詞語)，齊讀。c)你能用朗讀把你的感受表達出來嗎？試讀──指名讀,評議──再讀──男、女生比賽讀──齊讀。d)創(chuàng)設(shè)情境,模擬升旗：（奏國歌、升國旗）小朋友，天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀，此時此刻，如果你在場的話，你會怎么做？來，我們一起做做看。過渡:多么壯觀的升旗儀式??！如果能親自參加那該多好?。∵@位山里的孩子家離北京那么遙遠，他從來也沒有去過北京城，難怪小詩人會不停對媽媽說：（生接讀，師課件出示句子）我多想去看看，我多想去看看。我多想去看看說課稿四、學習第三句話讀了這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？這里為什么說了兩遍我多想去看看呢？（廣場上的升旗儀式確實太壯觀了，他太想去了。你能把這句話讀好嗎？自由讀──指名讀,評議──再讀──師生比賽讀五、朗讀背誦過渡:多么強烈的渴望??！讓我們用我們的朗讀，把這種渴望表達出來!感情朗讀全文指導(dǎo)背誦