20xx年懷念母親教案懷念母親教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 篇課文，讓我感觸頗深。課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。難點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情。作者的情感是很深沉的，雖然季羨林和他母親相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親。這種感情沒有切身感受是難以體會(huì)的。就拿我自己來說，因?yàn)榍安痪盟团畠喝ネ獾刈x大學(xué)，那種骨肉分離的離別之情、思念之情跟季老先生有相同之處。但是對(duì)于小學(xué)生來說理解起來難度較大，怎樣突破難點(diǎn)呢？我先引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長(zhǎng)過程并補(bǔ)充了一些資料讓學(xué)生深入體會(huì)作者深層的思想感情。新課開始，課件出示：季羨林作品《賦得永久的悔》，學(xué)生默讀，交流感受。讓學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)的對(duì)母親的懷念之情，為理解本課做好鋪墊。為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)——抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。課堂上，學(xué)生圍繞“課文哪些地方可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？”問題，抓住“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！薄笆巢幌卵?、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢(mèng)”等詞，“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)?！钡鹊染渥樱谧x中感悟作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。反思本節(jié)課，由于學(xué)生發(fā)言不積極，時(shí)間比較倉(cāng)促，在朗讀方面比較欠缺。假如能通過多種方式的朗讀，使學(xué)生置身于文本情景，我想感受語(yǔ)言文字背后作者深沉的感情效果一定會(huì)更好。執(zhí)教完《懷念母親》這篇課文，讓我的心久久不能平靜。這篇課文是季羨林先生以回憶的`形式，表達(dá)了對(duì)親身母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，充分表達(dá)了對(duì)兩位母親的懷念，字里行間充分流露了作者的真情實(shí)感，讓人思潮澎湃，情緒跌宕起伏。我滿含深情的朗讀，學(xué)生聽得如癡如醉，教室里靜悄悄的，真的是連跟針掉下來都能聽得見。那感人至深的文本深深的吸引著我，也吸引著每一個(gè)孩子的心。為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)——抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。課堂上，學(xué)生圍繞“課文哪些地方可以看出我對(duì)兩
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