20xx年釣魚啟示教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很難。出示課件：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职郑瑸槭裁?？”“你還會(huì)釣到別的魚的?！薄翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚了?！睂W(xué)生自讀，男好生分角色讀。出示課件：“我再次把乞求的目光投向了父親?！毕胂褚幌?，這時(shí)，作者心里想對(duì)父親說(shuō)什么呢？乞求是什么意思？爸爸，我想：學(xué)生說(shuō)說(shuō)小作者想說(shuō)的話。出示課件：當(dāng)父親看到兒子用那乞求的目光看著自己時(shí)，面對(duì)著正在成長(zhǎng)中的孩子站在在是與非的抉擇面前，他又會(huì)想些什么呢？（一定要讓孩子知道對(duì)與錯(cuò)，絕不能讓他做一點(diǎn)錯(cuò)事）爸爸會(huì)想：……學(xué)生說(shuō)。齊讀第九段。爸爸對(duì)我是很嚴(yán)格的，正因?yàn)槿绱耍职肿屛覍W(xué)會(huì)了，讓我懂得了，讓我知道了什么呢根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：拒絕誘惑出示課件：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。①這里的“魚”指的是什么？（誘惑）②你遇到過(guò)類似的情況嗎？是怎樣做的？請(qǐng)聯(lián)系個(gè)人的生活實(shí)際和體驗(yàn)想一想，說(shuō)一說(shuō)。教師進(jìn)行提示學(xué)校里，教師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道，對(duì)于這樣的與你怎么辦？買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？拾到手機(jī)而沒(méi)有人看到時(shí)。教師小結(jié)作者拒絕了一次又一次的誘惑，成為了一位著名的建筑設(shè)計(jì)師。生活中，與那條魚相似的誘惑人的魚，我們經(jīng)常遇到，把握自己，拒絕誘惑，你就是個(gè)誠(chéng)實(shí)的有道德的人。其實(shí)，不只是小作者希望同學(xué)們做到不是自己的不能要，做個(gè)有道德的人，很多的名人也是這樣要求我們，并自己去實(shí)踐的。出示課件：“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！薄系滤锅F（法國(guó)著名思想家）“無(wú)論是別人在跟前或者自己?jiǎn)为?dú)的時(shí)候，都不要做一點(diǎn)卑鄙的事情：最重要的是自尊?！薄呥_(dá)哥拉斯（希臘哲學(xué)家）學(xué)生自讀。教師小結(jié)。釣魚的啟示釣魚放魚啟示得意急切乞求依依不舍感激語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)描寫拒絕誘惑做一個(gè)有道德的誠(chéng)實(shí)的人《釣魚啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二可鼓勵(lì)學(xué)生尋找、查閱關(guān)于魚類生活習(xí)性的資料。初步了解定時(shí)禁捕對(duì)保護(hù)鱸魚繁衍生長(zhǎng)的意義?？勺プ∪齻€(gè)主干問(wèn)題構(gòu)成教學(xué)的三大板塊，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文。問(wèn)題一：從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里，“我”的心情有什么變化？抓住主要詞句體會(huì)“我”對(duì)大鱸魚的喜愛，感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚之難。問(wèn)題二：父親要“我”把到手的大鱸魚放掉，態(tài)度那么堅(jiān)決，是不講理，不愛“我”嗎？抓住描寫爸爸神態(tài)的細(xì)節(jié)
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