班主任工作體會：多給后進(jìn)生一些耐心與愛心(編輯修改稿)
2025-08-12 20:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 始反思自己的教育方法，應(yīng)該尋找一把真正能打開他心鎖的鑰匙。經(jīng)過思考我找到了問題的根源，原來他從小學(xué)到中學(xué)，因為頑皮而經(jīng)常被老師批評訓(xùn)斥，漸漸把老師的良苦用心誤認(rèn)為是對自己的責(zé)難。所以老師的話根本不放在心上。他現(xiàn)在需要的不是喋喋不休的教導(dǎo)，而是建立在尊重、信任基礎(chǔ)上的傾聽，聽一聽他的理由和委屈，聽一聽他的愿望和要求。我不再采取批評他的態(tài)度，而是找一個能使人心平氣和的環(huán)境和他談話，我是傾聽者，他是講述者。我相信自己專注、溫和的表情會使他感到安全。偶爾，我會插一句類似“哦，原來是這樣”，“看來，這個問題挺復(fù)雜的” 等既中立又有引導(dǎo)意味的語言。最后，引導(dǎo)他反思、醒悟，讓他感受到老師的寬容與發(fā)自內(nèi)心的期望。那一次他流下了悔恨和感動的淚水說“從來沒有老師對我這么好過”。以后的學(xué)習(xí)中言行表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)，慢慢的開始學(xué)會配合老師，這正是“此時無聲勝有聲”。班主任工作體會：多給后進(jìn)生一些耐心與愛心三、心有靈犀一點通。我認(rèn)為這是班主任工作的最高境界。靈犀來自于什么地方呢？來自于師生雙方長期的溝通與交流，來自于師生雙方思想的升華。我們這個班的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績相對落后，但很多學(xué)生本質(zhì)上還是向往著真善美的。不過，有不少同學(xué)由于家庭教育的缺失和社會的不利影響，心中缺乏判斷是非對錯、真善美假惡丑的正確標(biāo)準(zhǔn)，卻也是個不爭的事實。例如：班上有幾個學(xué)生認(rèn)為人生的追求目
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