20xx年畫楊桃第一課時教學反思畫楊桃教學設計及反思(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真真地看，老老實實地畫“。這些道理，經(jīng)過對比、讀書、思考與實踐體驗的結(jié)合。學生理解較深，學習效果很好。《畫楊桃》第一課時教學反思 畫楊桃教學設計及反思篇三講完這一課稍找回一些自信，能量又滿格了。設計了板書后思路清晰多了。父親說教我認真畫同學嘲笑老師審視同學反省教師教誨 ，父親說教和教師教誨箭頭同指四個字“實事求是”。第一段，讀?！跋氘斎弧焙汀白吡藰印弊寣W生說出其含義。很簡單，想象什么樣的就以為什么樣的。和原來的不一樣。第一段是父親的話，后面有一段話和父親講的話一個意思。生“第18段，老師的話。”這種寫作手法就是？生“首尾呼應?！钡诙?，為什么我把楊桃畫成了五角星。生找關鍵詞句“我的座位正對著楊桃。”抓“正對著”你從我的動作神態(tài)中看出了什么？生“看出了我畫畫認真?！狈治?17段。同學們看到我的畫有什么表現(xiàn)？生“笑”是哪種笑？“嘲笑?！蹦銇沓靶χx讀。直接指導朗讀。老師看了我的畫做了一個動作?！皩徱暋笔裁唇袑徱?？“認真仔細的看?！斌w會老師態(tài)度的嚴謹。師審視后的師生對話再讀。指導朗讀時要讀出同學們的決然、肯定。找生對話著讀。再分析老師嚴肅的原因。用反文表達出的感情色彩。好笑的破折號含義是聲音延長。讀出同學們的痞勁、嬉笑感。后老師讓大家輪流坐在我的座位上目的是什么？“目的`是讓同學們親自去體會、去感受。再讀，省略號說明了同學們說話吞吞吐吐。為什么同學們會吞吞吐吐？“因為同學們知道錯了?！痹僮x。課文在寫作手法上與以前的課文略有不同?！笆孜埠魬?。”還有。師語言提示。運用了很多標點符號。破折號、省略號、問號等。多神奇啊！讓表達更清晰、生動了。師“和顏悅色”知道大家錯了很欣慰。最后，老師的話告訴了我們?nèi)齻€道理，誰來說說？“看問題角度不同，結(jié)果不一樣。”“不要忙著嘲笑別人?！薄翱吹绞裁礃拥木彤嫵墒裁礃拥摹！弊詈笊f收獲，師總結(jié)?！翱磫栴}、做事情不能憑空想象。一切要從實際出發(fā)，實事求是。總覺得自己講課還是有點牽學生走的感覺，明明已經(jīng)改了很多了。下次得多下功夫，感覺還是教材研讀的淺?！懂嫍钐摇返谝徽n時教學反思 畫楊桃教學設計
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