畫楊桃教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自主性。這樣的課，既不失人文教育，又不失語文味，是結合得較好的課例?！ 〈送?，結合語言訓練的扎實問題，王老師對“和顏悅色、嚴肅”等詞的釋義也很有特色，并非局限于知道它的意思，還讓學生上臺表演表情，活學活用。文中的省略號問題也類似，并非告訴學生它表示斷斷續(xù)續(xù)就行，而是從省略號中挖掘更多思想感情的內(nèi)涵?？傊?，本課例有很多地方值得我們借鑒?！ ‘嫍钐医虒W反思420xx年4月23日第一次上了三（七）班的公開課《畫楊桃》，根據(jù)自己的思路基本完成了這一課的教學，基本完成教學目標，非常幸運多個專業(yè)老師聽了這一次的課并給了非常多的建議，但這次的公開課也存在許多不足： 對文本的解讀能力還不夠。 板書的能力有待加強。 課件，板書跟教學步驟不同步，在上課過程中遺漏板書?！ ≡诮虒W過程中依然存在害怕學生不懂，內(nèi)容有些瑣碎，依然存在灌輸知識的感覺的，總想著學生所回答的答案能跟著自己的思路，對學生課堂中生成的問題還欠缺臨時的應變能力，這也提醒自己加強對文本的解讀能力?！ ≡~語的解釋有蜻蜓點水的感覺，“審視”“和藹可親”。在備課的過程中不夠深入，特別是備學生的工作較欠缺?！ ξ恼碌闹行牡陌盐?，并沒有做到層層剖析，對文章缺乏立體，整體的駕馭。 改進：多聽優(yōu)秀教師的課，不斷改進?！ 《嘧x書，提高自己的文本解讀能力?！?
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