畫楊桃教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自主性。這樣的課，既不失人文教育，又不失語文味，是結(jié)合得較好的課例?！ 〈送猓Y(jié)合語言訓(xùn)練的扎實問題，王老師對“和顏悅色、嚴(yán)肅”等詞的釋義也很有特色，并非局限于知道它的意思，還讓學(xué)生上臺表演表情，活學(xué)活用。文中的省略號問題也類似，并非告訴學(xué)生它表示斷斷續(xù)續(xù)就行，而是從省略號中挖掘更多思想感情的內(nèi)涵?？傊菊n例有很多地方值得我們借鑒。 畫楊桃教學(xué)反思420xx年4月23日第一次上了三（七）班的公開課《畫楊桃》，根據(jù)自己的思路基本完成了這一課的教學(xué)，基本完成教學(xué)目標(biāo)，非常幸運多個專業(yè)老師聽了這一次的課并給了非常多的建議，但這次的公開課也存在許多不足： 對文本的解讀能力還不夠?！ “鍟哪芰τ写訌??！ ≌n件，板書跟教學(xué)步驟不同步，在上課過程中遺漏板書?！ ≡诮虒W(xué)過程中依然存在害怕學(xué)生不懂，內(nèi)容有些瑣碎，依然存在灌輸知識的感覺的，總想著學(xué)生所回答的答案能跟著自己的思路，對學(xué)生課堂中生成的問題還欠缺臨時的應(yīng)變能力，這也提醒自己加強對文本的解讀能力。 詞語的解釋有蜻蜓點水的感覺，“審視”“和藹可親”。在備課的過程中不夠深入，特別是備學(xué)生的工作較欠缺?！ ξ恼碌闹行牡陌盐眨]有做到層層剖析，對文章缺乏立體，整體的駕馭。 改進(jìn)：多聽優(yōu)秀教師的課，不斷改進(jìn)。 多讀書，提高自己的文本解讀能力?！?
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