演講與口才教學(xué)工作計劃(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於膊荒茌p易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。有些學(xué)生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。增強學(xué)生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷；為學(xué)生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺；增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。每周早晨或者晚自習(xí)的時間，加強普通話的練習(xí)和發(fā)音。看報紙、刊物，了解實事及當(dāng)前潮流思想。讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習(xí)的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。對演講時所注意事項進行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感。演講與口才教學(xué)工作計劃篇四人在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的`媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。有些學(xué)生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明
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