【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。師：這是個(gè)好辦法，我們就來(lái)試一試把東西分類(lèi)吧。?分析：以生活事件為切入點(diǎn)，拋出生活中的矛盾，激發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的興趣，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。?2．鼓勵(lì)幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類(lèi)并了解類(lèi)別名稱(chēng)(1)引導(dǎo)幼兒把物品的圖片進(jìn)行分類(lèi)師：整理物品之前，請(qǐng)小朋友先學(xué)習(xí)物品圖片的分類(lèi)，請(qǐng)你們把有共同用處的東西放在一起。師（出示褲子與上衣的圖片）：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？幼：有，它們都是用來(lái)穿的。師（提出操作要求）：同一小組的小朋友要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個(gè)格子里。圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片貼到小框子里就可以了，要注意保持清潔。幼兒自由分組操作。分析：教師為幼兒提供操作的機(jī)會(huì)，合作完成任務(wù)。教師對(duì)幼兒操作時(shí)行為習(xí)慣的要求表述到位。但在此環(huán)節(jié)里，教師不能說(shuō)得太多，要給幼兒更多思考、探索、總結(jié)的機(jī)會(huì)。(2)操作結(jié)束后，幼兒分別說(shuō)出自己小組分的類(lèi)別及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒(méi)有共同的用處？它們的共同用處是什么？①第一組幼兒講述自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及理由幼：我們把球、小車(chē)、電動(dòng)玩具放在一起，因?yàn)樗鼈兌际怯脕?lái)玩的。師：哦，它們都是給我們玩的，這些東西都有一個(gè)共同的名稱(chēng)，是什么？幼：玩的東西。幼：玩具。師：對(duì)，這些物品的共同名稱(chēng)叫“玩具”，你們真棒?、诘诙M幼兒講述自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及理由幼：我們?cè)诟褡永锓帕松弦?、褲子、鞋子……它們都是用?lái)穿的。師：哦，這些東西都是穿戴在我們身上的物品，它們有個(gè)共同的名稱(chēng)，想一想叫什么？幼：衣服。幼：穿的。幼：衣褲。師：我們通常把穿戴在我們身上的東西叫“服飾”。③第三組幼兒講述自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及理由幼：我們把碗、鍋、砧板、電磁爐放在一起，因?yàn)樗鼈兌际怯脕?lái)做飯和吃飯的。師：平時(shí)在家里我們會(huì)把它們放在什么地方？幼：廚房。師：它們的共同名稱(chēng)叫做什么？幼：煮飯用具。幼：炊具。幼：碗具。師：這些東西平時(shí)都放在廚房里，通常大家把它們叫“廚房用具”。④第四組幼兒講述自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及理由師：你們?cè)谶@個(gè)格子里放了什么？幼：書(shū)、報(bào)紙、字典……師：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)把它們放在一起的理由。幼：因?yàn)樗鼈兌际怯脕?lái)看的。師：哦，都是給人們閱讀的，這是它們的共同用處，這些東西的共同名稱(chēng)是什么？幼：書(shū)籍。幼：讀物。師：大家通常把這些東西稱(chēng)為“書(shū)報(bào)”。⑤教師與幼兒共同給物品歸納類(lèi)別名稱(chēng)師：剛才，我們學(xué)會(huì)了把物品按照共同的用途來(lái)分類(lèi)，它們的名稱(chēng)是什么？幼：玩具、服飾用品、書(shū)報(bào)、廚房用具。分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒操作結(jié)束后，教師通過(guò)提問(wèn)、與幼兒互動(dòng)，給幼兒提供了一個(gè)交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出分類(lèi)的理由，教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉，不僅肯定了幼兒的想法，而且使幼兒在原有的知識(shí)層面上得到了提升。3．幼兒分組整理凌亂的實(shí)物(1)教師鼓勵(lì)幼兒把它們按照共同的用途分類(lèi)。(2)操作結(jié)束后，幼兒互相檢查整理的結(jié)果。分析：教師為幼兒提供了各種實(shí)物，讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)，幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)的方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4．結(jié)束部分師：（小結(jié)）今天，我們一起把物品按共同用途進(jìn)行了分類(lèi)，分類(lèi)讓我們的生活變得更方便。幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇七、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，感受與他人合作的重要性。，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。，并與同伴分享自己的39。心得。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)：樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們?lái)看看信里說(shuō)了什么?(出示信件)二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”師：原來(lái)，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物，幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴?！昂献骺鞓?lè)”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo))小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)《合作快樂(lè)》：生活中離不開(kāi)合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè)，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè)，快樂(lè)合作。幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇八現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過(guò)著“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的日子，缺乏獨(dú)立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多，而合理的營(yíng)養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的獨(dú)立的生活技能，我設(shè)計(jì)了《小鬼當(dāng)家》這一活動(dòng)。目標(biāo)：1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。提高幼兒獨(dú)立的39。生活技能。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的意識(shí)，減少對(duì)成人的依賴(lài)。準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物的名稱(chēng)及其主要營(yíng)養(yǎng)。課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖。過(guò)程：1．幼兒在健康歌的音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。師：今天是星期六，寶寶們真開(kāi)心?？墒菋寢尣辉诩?，該怎么辦呢？我們來(lái)看看媽媽有沒(méi)有留言。2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當(dāng)家吧，有什么麻煩就去問(wèn)小博士，好嗎？再見(jiàn)。3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當(dāng)家，自己燒飯，那我們得先去買(mǎi)菜呀。是不是喜歡吃的就多買(mǎi)一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買(mǎi)一點(diǎn)呢？（幼兒回答）4．師：我們?nèi)?wèn)問(wèn)小博士吧。5．了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來(lái)看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？6．出示食物結(jié)構(gòu)圖：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。7．教師小結(jié)，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚(yú)蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來(lái)干什么呢？課件：（小博士）請(qǐng)你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦）引導(dǎo)幼兒討論：專(zhuān)吃葷菜容易發(fā)胖，專(zhuān)吃素菜長(zhǎng)的瘦，不挑食才是長(zhǎng)得最好的。幼兒討論好后，課件中三個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己胖瘦的原因。師小結(jié)：寶寶們喜歡誰(shuí)，為什么?9．游戲：買(mǎi)菜。師：剛才，寶寶們聽(tīng)了小博士的話(huà)，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買(mǎi)菜的時(shí)候知道該怎么買(mǎi)了吧？幼兒去“菜場(chǎng)”買(mǎi)菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。活動(dòng)延伸：幼兒在“娃娃家”中繼續(xù)玩“小鬼當(dāng)家”的游戲，學(xué)會(huì)自己搭配炒菜，招待客人。幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇九在現(xiàn)代社會(huì)生活中，獨(dú)生子女居多，孩子們常常以自我為中心，不夠關(guān)注身邊的人和事，加之家庭教育片面性，使孩子們關(guān)心、幫助他人的意識(shí)非常淡薄?！吨改稀分兄赋觯捍蟀嘤變骸皯?yīng)該具備能夠關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。”本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于生活，圍繞“幫助”與“快樂(lè)”，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的品德教育，讓幼兒在生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受“愛(ài)和幫助”，認(rèn)識(shí)“愛(ài)和幫助”，學(xué)會(huì)“愛(ài)和幫助”