【文章內(nèi)容簡介】 。師：這是個好辦法，我們就來試一試把東西分類吧。?分析：以生活事件為切入點(diǎn)，拋出生活中的矛盾，激發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的興趣，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。?2．鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類并了解類別名稱(1)引導(dǎo)幼兒把物品的圖片進(jìn)行分類師：整理物品之前，請小朋友先學(xué)習(xí)物品圖片的分類，請你們把有共同用處的東西放在一起。師（出示褲子與上衣的圖片）：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？幼：有，它們都是用來穿的。師（提出操作要求）：同一小組的小朋友要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個格子里。圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片貼到小框子里就可以了，要注意保持清潔。幼兒自由分組操作。分析：教師為幼兒提供操作的機(jī)會，合作完成任務(wù)。教師對幼兒操作時行為習(xí)慣的要求表述到位。但在此環(huán)節(jié)里，教師不能說得太多，要給幼兒更多思考、探索、總結(jié)的機(jī)會。(2)操作結(jié)束后，幼兒分別說出自己小組分的類別及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？①第一組幼兒講述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及理由幼：我們把球、小車、電動玩具放在一起，因為它們都是用來玩的。師：哦，它們都是給我們玩的，這些東西都有一個共同的名稱，是什么？幼：玩的東西。幼：玩具。師：對，這些物品的共同名稱叫“玩具”，你們真棒！②第二組幼兒講述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及理由幼：我們在格子里放了上衣、褲子、鞋子……它們都是用來穿的。師：哦，這些東西都是穿戴在我們身上的物品，它們有個共同的名稱，想一想叫什么？幼：衣服。幼：穿的。幼：衣褲。師：我們通常把穿戴在我們身上的東西叫“服飾”。③第三組幼兒講述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及理由幼：我們把碗、鍋、砧板、電磁爐放在一起，因為它們都是用來做飯和吃飯的。師：平時在家里我們會把它們放在什么地方？幼：廚房。師：它們的共同名稱叫做什么？幼：煮飯用具。幼：炊具。幼：碗具。師：這些東西平時都放在廚房里，通常大家把它們叫“廚房用具”。④第四組幼兒講述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及理由師：你們在這個格子里放了什么？幼：書、報紙、字典……師：請你們說一說把它們放在一起的理由。幼：因為它們都是用來看的。師：哦，都是給人們閱讀的，這是它們的共同用處，這些東西的共同名稱是什么？幼：書籍。幼：讀物。師：大家通常把這些東西稱為“書報”。⑤教師與幼兒共同給物品歸納類別名稱師：剛才，我們學(xué)會了把物品按照共同的用途來分類，它們的名稱是什么？幼：玩具、服飾用品、書報、廚房用具。分析：在這個環(huán)節(jié)，幼兒操作結(jié)束后，教師通過提問、與幼兒互動，給幼兒提供了一個交流表達(dá)的機(jī)會。幼兒能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說出分類的理由，教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉，不僅肯定了幼兒的想法，而且使幼兒在原有的知識層面上得到了提升。3．幼兒分組整理凌亂的實物(1)教師鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分類。(2)操作結(jié)束后，幼兒互相檢查整理的結(jié)果。分析：教師為幼兒提供了各種實物，讓幼兒進(jìn)行分類，幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和剛學(xué)到的知識進(jìn)行操作，體驗到了成功的樂趣。在評價環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用同伴評價的方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。4．結(jié)束部分師：（小結(jié)）今天，我們一起把物品按共同用途進(jìn)行了分類，分類讓我們的生活變得更方便。幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇七、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。，并與同伴分享自己的39。心得。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊砜纯葱爬镎f了什么?(出示信件)二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴?！昂献骺鞓贰?幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機(jī)指導(dǎo))小結(jié)：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂《合作快樂》：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇八現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過著“飯來張口、衣來伸手”的日子，缺乏獨(dú)立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多，而合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的獨(dú)立的生活技能，我設(shè)計了《小鬼當(dāng)家》這一活動。目標(biāo)：1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。提高幼兒獨(dú)立的39。生活技能。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的意識，減少對成人的依賴。準(zhǔn)備：已認(rèn)識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖。過程：1．幼兒在健康歌的音樂聲中進(jìn)入教室。師：今天是星期六，寶寶們真開心?？墒菋寢尣辉诩?，該怎么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當(dāng)家吧，有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當(dāng)家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買一點(diǎn)呢？（幼兒回答）4．師：我們?nèi)枂栃〔┦堪伞?．了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？6．出示食物結(jié)構(gòu)圖：引導(dǎo)幼兒說出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。7．教師小結(jié)，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？課件：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個胖一個瘦，一個不胖也不瘦）引導(dǎo)幼兒討論：專吃葷菜容易發(fā)胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。幼兒討論好后，課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。師小結(jié)：寶寶們喜歡誰，為什么?9．游戲：買菜。師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧？幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零?；顒友由欤河變涸凇巴尥藜摇敝欣^續(xù)玩“小鬼當(dāng)家”的游戲，學(xué)會自己搭配炒菜，招待客人。幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇九在現(xiàn)代社會生活中，獨(dú)生子女居多，孩子們常常以自我為中心，不夠關(guān)注身邊的人和事，加之家庭教育片面性，使孩子們關(guān)心、幫助他人的意識非常淡薄?！吨改稀分兄赋觯捍蟀嘤變骸皯?yīng)該具備能夠關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助?！北敬位顒拥膬?nèi)容來源于生活，圍繞“幫助”與“快樂”，對幼兒進(jìn)行良好的品德教育，讓幼兒在生活及學(xué)習(xí)活動中時時感受“愛和幫助”，認(rèn)識“愛和幫助”，學(xué)會“愛和幫助”