最新三峽教案(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 17:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夜晚長(zhǎng)江、峽谷寧?kù)o而神秘《三峽》教案篇三以“發(fā)展與創(chuàng)新”教育理論為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位。以自主、合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。以讀為主線，在讀中理解，在讀中想象，在讀中體會(huì)，在讀中發(fā)展，在讀中創(chuàng)新。有感情地朗讀自己喜歡的段落。了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、口語(yǔ)表達(dá)、審美、想象等能力。體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)。從字里行間體會(huì)作者熱愛(ài)三峽的真摯情感。網(wǎng)絡(luò)教室、課件、麥克風(fēng)等。一課時(shí)觀、讀、說(shuō)、寫(xiě)四結(jié)合。組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書(shū)館等到地方搜集、整理的長(zhǎng)江三峽的有關(guān)資料。（1）讓學(xué)生展示自己收集到的三峽圖片或讀文章。（2）請(qǐng)去過(guò)三峽旅游的同學(xué)說(shuō)說(shuō)三峽的風(fēng)光和感受。放三峽風(fēng)光。今天，就讓我們跟隨作家方紀(jì)走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。板書(shū)題目《三峽之秋》。提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問(wèn)題。學(xué)生分小組自學(xué)，小組交流、討論。生匯報(bào)。①談收獲。②質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生自由談，對(duì)于提問(wèn)有價(jià)值的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)找出有代表性的問(wèn)題。本文語(yǔ)言優(yōu)美，仿佛是一幅幅美麗的圖畫(huà)，非常適宜學(xué)生邊讀邊想畫(huà)面，感受三峽美。并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，在讀中感悟三峽景色的無(wú)窮魅力。讓學(xué)生自己朗讀最歡喜的段落，邊讀邊想，抓住重點(diǎn)詞想畫(huà)面。（展示：教師通過(guò)畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)。）朗讀指導(dǎo)。（1）分小組讀。（按興趣，可分為早、中、午、晚四個(gè)小組）（2）小組比賽朗讀，學(xué)生評(píng)儀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。配樂(lè)朗讀。讓學(xué)生自由讀自己喜歡的段落，配上合適的音樂(lè)。要求：讀出自己的感受，以各自的體會(huì)去朗讀課文。請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)?；顒?dòng)：制作《三峽之秋》音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片（1）討論關(guān)于“音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片”制作的有關(guān)知識(shí)。（要有合適的音樂(lè)作背景，要有與文字內(nèi)容相同步的圖片資料，要配上感情的的解說(shuō)。）（2）為學(xué)生提供各種資源。（包括：①背景音樂(lè)若干段；②圖片資料50幅；③powerpoint應(yīng)用程序；④麥克風(fēng)。）（3）學(xué)生按興趣分組，組成研究、制作小組，分工合作，制作片子。（4）成果匯報(bào)交流。全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳片子和最佳解說(shuō)員。喜歡文學(xué)的你，摘錄本文優(yōu)美的詞句。喜歡朗誦的你，配樂(lè)朗誦自己喜歡的段落。喜歡唱歌的你，用自己熟悉的旋律，配上自己填的詞。喜歡畫(huà)畫(huà)的你，畫(huà)出你心中三峽。喜歡寫(xiě)作的你，可仿照文章的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇《校園之秋》。喜歡旅游的你，為三峽寫(xiě)一段廣告詞，為三峽作宣傳?！度龒{》教案篇四【教材分析】長(zhǎng)江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那里群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫(huà)卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。本文的作者方紀(jì)對(duì)三峽的秋景的描寫(xiě)更是美麗動(dòng)人，比喻生動(dòng)
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