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正文內(nèi)容

最新我是中國人課件我是中國人教案設計意圖(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 17:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 見山導入新課,讓學生明確學習任務?!?二)學習課文“五星紅旗”和“天安門”。①觀察書中圖畫,說一說:五星紅旗是怎樣的? ②你看到了怎樣的天安門? ③音樂,律動。我愛北京天安門,天安門前國旗升。④ “天安門”、“五星紅旗”是我們祖國的標志。你還知道我國的標志有哪些?(適當補充介紹:國徽、國歌)⑤ 創(chuàng)設情境,模擬升旗儀式的情景。引導學生注視著國旗徐徐上升,在國歌聲中,向國旗行注目禮。⑥小結(jié):我們?yōu)樽约菏侵袊硕械綗o比自豪,讓我們光榮地喊出:“我是中國人”(板書)。作為一個中國人,今后我們要愛護我們的國旗、國徽,認真地唱國歌。.。①仔細觀察圖畫上人物的打扮: 數(shù)一數(shù):圖上有幾個小朋友? 想一想:從小朋友不同的打扮上,你認出來他們分別是什么民族的?能說幾個就說幾個。說一說:認識自己的民族,用“我是()族”說話。小結(jié):我國是一個是由56個少數(shù)民族組成的國家。②他們背著書包去干什么? 他們背著書包去上學。對,我們這個單元的主題就是“我們上學了。”【設計意圖:通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、音樂律動等多元的學習活動展開教學,調(diào)動起學生的多種感官,提高學習的積極性和效率。讓學生知曉自己是中國人,我們愛自己的祖國,樹立學生的公民意識?!?三)作業(yè)設計 :在下面的方框內(nèi),畫一畫我國的國旗、天安門。(國旗)(天安門)【設計意圖:采用學生喜歡的“畫一畫”的形式,對學習知識進行復習與鞏固?!?四)板書設計《我是中國人》課件 我是中國人教案設計意圖篇三我是中國人教學設計一、教材分析《我是中國人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課。這一課是全冊書的開始,通過引導學生認識“我是中國人”,對學生進行愛國主義教育。書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學的場景圖,配合“我是中國人”的文字。通過觀察和讀句子,讓學生初步了解我國是一個多民族的國家。二、學情分析:從幼兒園大班到小學一年級,這一階段的學生以形象思維為主,學習活動主要是游戲。他們在閱讀方面表現(xiàn)為初步開始學習借助圖畫閱讀。在觀察能力方面,他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面,并能透過圖畫知道圖畫上主要表達的內(nèi)容。與此同時,也能觀察到圖畫中的細節(jié)。因此,《我是中國人》一課在教學中,可以放手讓學生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗,他們早已認識,而56個民族的孩子是觀察的難點,他們在觀察時會只停留在都是“小朋友”的表層,對于具體服飾所對應的民族認知上比較難,需要教師的引導。在教學時,不必拘泥于非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來,只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。三、教學目標,知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標志,初步了解我國是一個多民族的國家。,知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪。四、教學重點、難點教學重點:學生能清楚響亮地說:“我是中國人”“我的祖國是中華人民共和國”。教學難點:初步了解我國是一個多民族的國家。五、教學時數(shù):1課時六、教學準備。七、教學過程(一)導入新課:同學們,首先歡迎你們進入小學開始了學習生活。
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