教研組工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-12 17:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 徑特別是每周六的教學(xué)研討活動不斷學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面，教師也要學(xué)會揣摩不同學(xué)生的不同心理特征，以便能“對癥下藥”，從而事半功倍。一直以來，教師中的很多人總是缺乏一雙善于捕捉孩子優(yōu)點的慧眼，缺乏一顆真誠的賞識孩子亮點的心?？傊?，與新課程健康成長，不僅包含著學(xué)生，更重要的是教師，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展，為了共同的發(fā)展，讓我們將周六教研活動進行到底！在教學(xué)中我們要求老師必須以學(xué)生為本，把挖掘?qū)W生潛力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為教育教學(xué)的最終目標?，F(xiàn)代教育不是“鑄?！辈皇恰翱寺 ?，把創(chuàng)新能力作為學(xué)生素質(zhì)的重點來培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會了創(chuàng)新思維，敢于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)。重視培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，鼓勵學(xué)生善于思考，富于想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)者；成為學(xué)生自行獲取知識的學(xué)習(xí)活動的組織者；參與討論、釋疑解難的點撥者；創(chuàng)設(shè)情境，喚醒情感的激發(fā)者。真正地尊重學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生去塑造完善成功的自我。v優(yōu)化教案設(shè)計——共享資源，狠抓集體備課關(guān)教案是教師課堂上的“施政綱領(lǐng)”，實施教師集體備課，則是豐富教案內(nèi)涵、提高教案質(zhì)量的有效途徑。為了確保此項工作行之有效，我們做到了四到位、四化、四統(tǒng)一。四到位即宣傳到位、組織到位、措施到位、經(jīng)費到位；四化即時間制度化、操作程序化、任務(wù)責(zé)任化、內(nèi)容規(guī)范化；四統(tǒng)一即全鎮(zhèn)統(tǒng)一進度、統(tǒng)一使用、統(tǒng)一格式、統(tǒng)一打印。，落實責(zé)任。集體備課實行教導(dǎo)主
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