【文章內(nèi)容簡介】 初中物理教學中學生元認知能力培養(yǎng)的研究與探索》的中期反饋交流。新教師培養(yǎng)的主要方式：1.“師徒結(jié)對”的方式。這是學校學科教學方面主要采取方式。鑒于學校的實際情況，我們采取“一對一”“多對一”的“師徒結(jié)對”方式，及由教研組長結(jié)對主要負責培訓工作，其他的物理教師在平時也要負責培養(yǎng)，使新教師的教學技能更扎實。主要是在教研活動中，有經(jīng)驗的教師針對教學中的主要問題做專題講座，大大提高新教師的教學理論水平和教學技能。如：這學期，我們講了作業(yè)的有效性。教學實驗的設(shè)置。教學引入的方法。充分利用華亭學校是我們物理新教師的培訓基地的機會，規(guī)定每周的周四到華亭聽課，仔細領(lǐng)會該校帶教教師教學意圖，認真聽取該校帶教教師片刻，不斷實踐，提高教學技能。教育信息化和學科的整合是我們教育信息化的推進項目，本學期我們響應(yīng)學校，認真制作課件，組建了我校的物理課件資源庫，以供全組教師學習、借鑒，以便資源共享。八年級：區(qū)內(nèi)期末統(tǒng)考全區(qū)第一名。九年級：五次次統(tǒng)考中，及格率都超過了區(qū)平均。以上是物理教研組在本學期的工作總結(jié)，盡管任務(wù)繁重，但我們發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，努力工作，出色地完成校安排的各項任務(wù)，并取得驕人的成績，我相信在區(qū)教研室和校領(lǐng)導的關(guān)心下，發(fā)揮各教師的積極性，我們教研組工作在以后的工作中會更上一個新的臺階的，為金匯學校的教育事業(yè)作一份貢獻。物理教研組工作總結(jié)十篇七一直以來，我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，但我們認為我們的特色還不夠鮮明，強勢還不夠明顯，所以根據(jù)上級倡議以及學校的實際情況，我校提出了“教育教研、提高實效、彰顯特色”的口號，決定以數(shù)學和物理為突破口，努力打造強勢學科特色。我們物理學科組工作務(wù)實，無私奉獻，團結(jié)協(xié)作，銳意改革，具有較強的開拓進取精神和創(chuàng)新工作能力，工作效率高，效績突出，為我校科研興校工作作出了應(yīng)盡的貢獻。校本教研安排方面南宋詩人宋熹有這么一句詩“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,意思是說:你問我這里的渠水為什么這么清澈，是因為源頭之水是流動的水。就是說，你問他為什么有這么豐厚的知識，是因為他讀了很多的書。同樣的，我們的教學質(zhì)量要想提高，很大程度上取決與我們的教研這一“活水”。學校以教師的發(fā)展為本，加強教師隊伍建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)水平，而開展校本教研活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。根據(jù)教師的教學實踐，開展校本教研活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，我們物理組在開展農(nóng)村校本教研活動中，將從七個方面做一些嘗試。理論不是萬能的，但要研究，沒有理論是萬萬不行的。校本教學研究是一種理論指導下的研究。我們組就定期組織教師學習《課程標準》新教學理論，新課程實施過程中的一些新經(jīng)驗。在抓理論學習時，學校采取“兩結(jié)合”的方式。一是個人自修與培訓講座相結(jié)合。二是校內(nèi)培訓與校外訪問學習相結(jié)合。我校每月都開展了內(nèi)容豐富的校際合作活動，如與兄弟學?；ヅ晒歉山處熒鲜痉墩n、舉行課改論壇等。審視學校教育的各個環(huán)節(jié)，課堂教學實施和課堂教學改革無疑是最重要、最活躍的中心工作，是學校教育教學的永恒話題。因此，我們物理組加強教研組備課建設(shè)，開展以合作式備課”的校本教研活動，這是整體提高科組教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的重要途徑?！昂献魇絺湔n”，改變了過去的單人單課孤軍奮戰(zhàn)的局面，充分發(fā)揮教師個人才智，教研組內(nèi)合作，集體研究，加以優(yōu)化整合，并在課堂實踐操作中，予以完善修補，反思總結(jié)，最終形成共性與個性有機結(jié)合的教學設(shè)計。葉瀾教授指出:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。寫教學反思既可以隨時記下教學中的教育機智、教學感語，彌補教學中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為今后的經(jīng)驗總結(jié)、進行行動研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進行自評、自查、自省、自改，達到自主提高的目的。為此，我組教師每月寫一篇教后反思或隨筆，師徒結(jié)對的徒弟一周寫一篇教后反思。課例研究是以一兩節(jié)課例展示的形式開展的一種教研活動。因此，我們在廣泛聽課的基礎(chǔ)上，選出體現(xiàn)新課程理念、落實新課程三維目標較好的課例，以組內(nèi)“公開課”、“研究課”和“示范課”的形式組織學習觀摩，開展說課活動，就一節(jié)課的指導思想、設(shè)計思路、資源開發(fā)與利用、教學過程與評價、設(shè)計特色等進行說課，在這種廣泛的評議中，不論是上課教師還是聽課教師，其收獲已遠遠超出了對一節(jié)課的經(jīng)驗分享、而更多的是一種教學價值的構(gòu)建過程，是學科教學到學科教育思想的飛躍過程。學習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。我們在開展新老教師結(jié)對子的同時，也充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的積極作用。學校要求骨干教師每學期上好幾節(jié)示范課，帶好一名徒弟，發(fā)表一篇論文。師徒應(yīng)經(jīng)常上師徒對比課、互相聽課、討論研究問題，在相互上課、聽課、相互研究與輔導中提高青年教師，培養(yǎng)年輕教師，同時也是對骨干教師自己的培訓。網(wǎng)絡(luò)教研其實就是針對新課改對教研工作提出的新要求。標準更高，內(nèi)容更豐富，形式更靈活多樣，目的就是突出以人為本，我們利用網(wǎng)絡(luò)開展校本教研，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強信息交流，資源共享，從而大大提高了教研工作效率?？偨Y(jié)提煉對教師升華認識很有好處。在完成一個單元的教學后，要求全組教師回顧總結(jié)單元教學的體會與思考，總結(jié)經(jīng)驗、提煉經(jīng)驗。把自己對新課程的認識、體驗、感悟、教學過程成功的案例與其他老師交流，從而指導教學實踐，提升自己業(yè)務(wù)水平。實施分層教學，培養(yǎng)學困生的學習興趣采取情感傾斜，堅定學困生的信心和毅力注重分析調(diào)查，指導“學困生”用好科學的學習方法營造良好的學習環(huán)境，促成“學困生”努力奮進首先我們將在課下單獨輔導學困生并教育和引導每個優(yōu)秀生開展“一幫一，結(jié)對子”幫困助學行動，讓他們與學困生結(jié)成“對子”，在學習上對他們進行幫助，使學困生感到老師對他們的尊重和同學對他們的友愛。二是在設(shè)計練習作業(yè)上，既有保證每個學生都能達到基本要求的統(tǒng)一尺碼的基本作業(yè)，又有因人而異的選做作業(yè)。讓學習好的學生感到有難度，有意思；讓學困生也感到動腦子也能解決，增強他們的信心。隨著他們學習水平的提高，逐漸增加難度。這種分層布置作業(yè)的方法，也是一種鼓勵學生開動腦筋、戰(zhàn)勝自我、迎難而上、知難而進的“激將法”，有些學困生也會自覺地攻一攻難度較大的題目。我相信，在我們的共同努力下，我們一定能將自己打造成真正強勢的學科組，打造出高素質(zhì)，強能力的學生，強在成績，更要強在質(zhì)量！物理教研組工作總結(jié)十篇八本教研組共6人，高一年級8個班由王多雄、陳志超和潘光武(兼)3位老師任教，高二年級3個班由曾令錫和潘光武兩位老師任教，高三年級由黃江太和高志敏老師任教，各位老師都積極參加并完成各項教學教研任務(wù)。（一）確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平依據(jù)校教研處的要求和布置，我們制定教研計劃和教學計劃，這樣我們目標更為明確，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。傳達校教研處會議內(nèi)容，制定教研組合教學計劃（二）加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展本學期，依據(jù)學校教研處的布置，高中物理教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。（三）積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，進行集體備課，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。（四）緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。（五）教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了四次月考，還有檢查作業(yè)、老師的教研手冊等等。（一）教師聽課及評課的基本功仍有待于進步，聽什么？看什么？想什么？這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多看教學課堂實錄，讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。（二）理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐?？傊诒緦W期里，我們物理組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基