【正文】 書(shū)面發(fā)言材料，有活動(dòng)記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的三個(gè)“優(yōu)化”，嚴(yán)把三關(guān)，是我鎮(zhèn)的的重頭戲之一，這是提高質(zhì)量的實(shí)質(zhì)所在，這是教育發(fā)展的形勢(shì)所迫，也是我們教師的立身之需，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的心理所盼。三查即一查是否執(zhí)行課表，二查已有資源利用率，三查《溪河鎮(zhèn)課堂教學(xué)常規(guī)十必須》執(zhí)行情況；一評(píng)即評(píng)估課堂教學(xué)情況；一測(cè)即檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果；一答辯即對(duì)照教案的設(shè)計(jì)、檢測(cè)的效果讓教者答辯。教辦將一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)分解到片，由片組織教案的編寫(xiě)。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)者；成為學(xué)生自行獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者；參與討論、釋疑解難的點(diǎn)撥者；創(chuàng)設(shè)情境，喚醒情感的激發(fā)者。心中的那股“厭言”蕩然無(wú)存。是??！“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。真正地尊重學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生去塑造完善成功的自我。專門(mén)制訂了《集體備課教案使用意見(jiàn)反饋表》、《集體備課教案使用情況評(píng)估表》，以了解、督查、監(jiān)控教案的質(zhì)量和使用情況。有備課任務(wù)的片每周六進(jìn)行活動(dòng)，（一般每次不少于３小時(shí)），也可按片排入課表或教研活動(dòng)日程，每周開(kāi)展一次。v有一位北京的教育界行家這樣描述自己的學(xué)生：我不敢奢求學(xué)生能100％地掌握好我所傳授的知識(shí)點(diǎn)，希望100％的學(xué)生能擁有健康的心理。新課程改革轟轟烈烈已經(jīng)進(jìn)行了將近一年，在這近一年時(shí)間里，我已參加了三十多個(gè)周六的教學(xué)研討，在此談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。但是，看到學(xué)生在咱們的教導(dǎo)下，變得思想活躍，樂(lè)于學(xué)習(xí)，成績(jī)不斷提高?，F(xiàn)代教育不是“鑄模”不是“克隆”，把創(chuàng)新能力作為學(xué)生素質(zhì)的重點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維，敢于打破常規(guī)