教研組工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ）優(yōu)化課堂教學(xué)——凸現(xiàn)模式，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格過(guò)程，下發(fā)教案。教案是教師課堂上的“施政綱領(lǐng)”，實(shí)施教師集體備課，則是豐富教案內(nèi)涵、提高教案質(zhì)量的有效途徑。現(xiàn)代教育不是“鑄?！辈皇恰翱寺 ?，把創(chuàng)新能力作為學(xué)生素質(zhì)的重點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維，敢于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)。沒(méi)有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵在于教師教學(xué)的方式方法，教師雖然為站上三尺講臺(tái)而磨煉了十幾年，但社會(huì)無(wú)時(shí)不刻在發(fā)展，世界每時(shí)每刻都在變化，總之，變是不變的真理，所以教師一方面要通過(guò)種種途徑特別是每周六的教學(xué)研討活動(dòng)不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面，教師也要學(xué)會(huì)揣摩不同學(xué)生的不同心理特征，以便能“對(duì)癥下藥”，從而事半功倍。但是，看到學(xué)生在咱們的教導(dǎo)下，變得思想活躍，樂(lè)于學(xué)習(xí)，成績(jī)不斷提高。“周六研討日”為老師們提供互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用，克服“單兵作戰(zhàn)”帶來(lái)方式方法的單一，達(dá)到資源共享。新課程改革轟轟烈烈已經(jīng)進(jìn)行了將近一年，在這近一年時(shí)間里，我已參加了三十多個(gè)周六的教學(xué)研討，在此談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。如果沒(méi)的持之以恒的周六教學(xué)研討活動(dòng)，每個(gè)教師都“各忙各的”，相互之間沒(méi)有學(xué)習(xí)和促進(jìn)，要想完成這次新課程改革的重大任務(wù)，這是不可能的，而雷打不動(dòng)的周六教研則為廣大教師之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)搭起了結(jié)實(shí)的平臺(tái)。有一位北京的教育界行家這樣描述自己的學(xué)生：我不敢奢求學(xué)生能100％地掌握好我所傳授的知識(shí)點(diǎn)，希望100％的學(xué)生能擁有健康的心理。v，落實(shí)責(zé)任。有備課任務(wù)的片每周六進(jìn)行活動(dòng)，（一般每次
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1