教研組工作總結-資料下載頁
2025-08-12 17:30本頁面
【正文】 案的質量和使用情況。積極開展集體備課教案評比活動，期末舉行“突襲式”備課競賽，以檢查促進廣大教師的備課能力，給予獎懲。提高教學質量的三個“優(yōu)化”，嚴把三關，是我鎮(zhèn)的的重頭戲之一，這是提高質量的實質所在，這是教育發(fā)展的形勢所迫，也是我們教師的立身之需，學生、家長、社會的心理所盼。優(yōu)化課堂教學——凸現模式，嚴把教學質量關。優(yōu)化課堂教學就是優(yōu)化課堂教學的目標、內容、方法、教學組織形式，教學氛圍。優(yōu)化教學內容上我們的要求和做法是以教材內容的特點，教學目標為依據，精心安排教學內容結構，做到深廣適度，重點突出，難點適中，負擔合理，并做到“四個結合”：課堂課外；書本知識生活知識；教師指導下的計劃學習學生獨立自主的創(chuàng)新學習；單一的學科學習綜合的科學學習。優(yōu)化教學方法上，堅持以學生為主體做到“三勤”。即勤動腦，勤動口，勤動手。優(yōu)化教學氛圍上做到“一個注意”（教態(tài)——鼓勵信心，溝通情感）“兩個民主”（教學內容的安排、方法的選擇，從學生學情出發(fā)，充分體現民主意識；讓學生充分發(fā)表意見，營造民主平等的氣氛。）“三個尊重”（尊重學生主體地位，對學生的無知，要寬容諒解體貼；尊重學生學習的自主選擇權；尊重學生的個性、特長。）在聽課的同時同步做到：三查、一評、一測、一答辯。三查即一查是否執(zhí)行課表，二查已有資源利用率，三查《溪河鎮(zhèn)課堂教學常規(guī)十必須》執(zhí)行情況；一評即評估課堂教學情況；一測即檢測學生課堂學習效果；一答辯即對照教案的設計、檢測的效果讓教者答辯。
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