教研組工作總結(jié)(完整版)
【正文】 的集體備課活動(dòng)；備課組長(zhǎng)具體實(shí)施?？傊?，與新課程健康成長(zhǎng)，不僅包含著學(xué)生，更重要的是教師，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展，為了共同的發(fā)展，讓我們將周六教研活動(dòng)進(jìn)行到底！如果我的學(xué)生愛講話，我就把他當(dāng)作演說家；如果我的學(xué)生很好動(dòng)，我就把他當(dāng)作運(yùn)動(dòng)員；如果我的學(xué)生很頑皮，我就把他當(dāng)作不聽話的小布什；如果我的學(xué)生愛打架，我就把他當(dāng)作不守紀(jì)的泰森；如果我的學(xué)生愛胡思亂想，我就把他當(dāng)作小時(shí)候的愛迪生。同科目的老師坐在一起盡情交流已完成的教學(xué)內(nèi)容和即將要上的新課，每位老師都暢所欲言，說出自己的感想，反思及絕妙的點(diǎn)子。老師們充分利用這個(gè)“大舞臺(tái)”，展示自我，進(jìn)行心得交流、集體備課、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，觀摩課例，“教學(xué)反思”以及“個(gè)案”的交流等活動(dòng)，這些都能為老師們改變以往的“講授式”、“灌輸式”的教學(xué)方式；將學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的主動(dòng)提供幫助；為老師們創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，更好的引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)提供“思想”來源。成功的背后必定存在著艱辛，每一次的“周六研討日”都要風(fēng)雨無阻，按時(shí)到指定的學(xué)校進(jìn)行教研，下午還要回到自己的學(xué)校進(jìn)行研討，這樣就要犧牲寶貴的休息時(shí)間，其中的辛苦是不言而喻的。在傾聽別人的發(fā)言時(shí)，不但可以從中找到好的資訊為己所用，有時(shí)還會(huì)有屬于自己的靈感迸射出來，從而彌補(bǔ)原先所考慮的不周之處。是啊，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的明天。在教學(xué)中我們要求老師必須以學(xué)生為本，把挖掘?qū)W生潛力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為教育教學(xué)的最終目標(biāo)。優(yōu)化教案設(shè)計(jì)——共享資源，狠抓集體備課關(guān)片、校教導(dǎo)主任為教案質(zhì)量把
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