【文章內(nèi)容簡介】 會積極主動地思考作文的要求，逐步學會自己獨立完成一篇作文，并且能做到少犯錯誤到不犯錯誤。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。題，取得最好的成績！在復習的過程中要關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分。 。在最后一個階段的復習中，很多學生對基礎知識已經(jīng)掌握得差不多了，但是他們在運用的過程中就會發(fā)現(xiàn)有一些紕漏，一些他們自己能發(fā)現(xiàn)并且可以補上，但很多需要老師幫助他們發(fā)現(xiàn)而且糾正出來。這個工作是相當復雜的，需要付出很多耐心和精力。教學的反思日志 教學的反思階段篇七《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。全文語言優(yōu)美而生動，運用了大量的對比、比喻、排比、擬人的修辭方法，而且文中有許多短句適合朗讀。因此在進行教學設計時，我力求讓學生在讀中感悟，理解，從而體會作者的思想感情。通過課堂實踐，我感覺有些環(huán)節(jié)落實的較好，有些地方還有待改進。上課一開始，讓學生齊背《長歌行》和《明日歌》，并讓學生談感受，激發(fā)學生珍惜時間及早努力的情感，然后讓學生說出自己搜集到的有關珍惜時間的名言警句，繼而引出本文《匆匆》，最后播放鋼琴曲《眼淚》，教師配樂朗讀，舒緩的音樂，低沉的語調(diào)，把學生帶入到一種淡淡憂傷的情境中。本文是一篇膾炙人口的散文，任何散文都是作者情感的抒發(fā)，心靈的傾訴和思緒的流淌，語言都很美，本文亦是如此，因此在課堂上，我盡量使用與文本一致的語言。例如“作者的時間步履匆匆，那么你的時間又是怎樣過去的呢？能像作者這樣具體的揀拾起時間的足跡嗎？”語文教材是學生學習語言的重要資源，但不是唯一資源，為拓展學生的讀書領域，課上播放有關朱自清的圖片簡介，配畫課文朗讀引導學生進入如詩如畫的散文境界中，課后，通過多種方法收集有關事件的名言警句，進一步感受時間的珍貴?！洞掖摇芬晃淖顬楦腥说牡胤?，一是其語言的優(yōu)美，二是其情感的濃厚，引導學生深入的讀，富有個性的悟， 結(jié)合自己內(nèi)心的情感體驗去讀，去傾聽，傾聽作者的彷徨，作者的無奈，作者的傷感，讓學生在閱讀中揣摩和體會，在交流和討論中表達自己的感受。回憶我們的日子是如何匆匆溜走的，并讓學生進行仿寫。設計這一教學環(huán)節(jié)的目的是喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝，讓學生與作者產(chǎn)生共鳴，驅(qū)動學生靈動的心，飛揚他們智慧的語言，達到積累與運用的有機結(jié)合。這篇課文理解起來有一定難度，正常情況下應分兩課時完成，但為了顯現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的完整，只設計了一課時完成，導致有些地方該深入理解的只是幾句話帶過，例如文（轉(zhuǎn)第24頁）（接第25頁）中“我赤裸裸的來到這個世界，也將赤裸裸的回去吧”這句話，“赤裸裸的來”和“赤裸裸的回”本該讓學生深入體會，但由于時間關系，只是讓幾個學生簡單的說了自己的理解。再比如作者寫作意圖，不僅是為自己虛度時光而感嘆，惋惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值，這一點也應該讓學生在讀中感悟并深入體會。要想讓學生和教師在教學中互動，就需要教師精心設計問題，還需要教師的遷移、引導?？稍谶@次課堂教學實踐中，自己做得不是很好，沒有把握好教學時機，因而沒能激發(fā)起學生的交流熱情，在以后的教學活動中，我還要在這方面不斷的完善自己。教學的反思日志 教學的反思階段篇八《蠟燭》是一篇極富感染力的戰(zhàn)地通訊。在八年級的第一單元，這是一單元以戰(zhàn)爭為題材的文章。俄國作家西蒙諾夫通過對慘烈的背景、細膩的動作、崇高的情感的極力渲染，熱情的贊美了南斯拉夫的一位老母親對蘇聯(lián)紅軍烈士的深沉的愛，盡情的謳歌了兩國人民在反法西斯戰(zhàn)爭中建立的崇高的情誼。在設計教學時，我將本文的閱讀重點定為“尋找感動”上，我要求學生在自主閱讀的基礎上去尋找文章的感動點，以深入理解文章的內(nèi)涵,展現(xiàn)自己的個性閱讀能力。我要求學生用“我被┅┅所感動，原因是┅┅”的句式說話。以引導他們從內(nèi)容上去感知文章的美。沒想到，學生們的富有深情的理解深深地感動了我。生１：我被蘇聯(lián)紅軍的獻身精神所感動，原因是那位犧牲的紅軍戰(zhàn)士是那么的年輕，但是為了南斯拉夫人民的民族解放事業(yè)，他卻無私的奉獻出了自己寶貴的生命。生２：我被老婦人無畏的精神所感動，原因是在那么一個炮火連天的環(huán)境下，人們想躲避還來不及，可是老夫人卻毫不畏懼的走向了炮彈橫飛的戰(zhàn)場，她走的那樣堅定，完全不怕被炮火擊中。生４：我被老婦人瑪利育乞西的無私的愛所感動，原因是為了表達對紅軍烈士契柯拉耶夫的愛戴和敬意，老夫人把自己珍藏了４５年的心愛的結(jié)婚蠟燭點在烈士的墳前，并且在烈士的墳前守侯了一夜。生５：我被老婦人行動所感動，原因是老夫人默默安葬好了契柯拉耶夫烈士以后，又默默地在他的墳前守侯了一個晚上，第二天當蘇聯(lián)紅軍發(fā)現(xiàn)她時，她仍然沒有說一句話，只是默默地向這些紅軍們鞠了個躬，并點燃了最后一只蠟燭，然后就默默地離開了。此時此刻，語言似乎已是多余的了，老夫人和紅軍的心是相通的。生6：我被文中的德軍所感動。（我愕然，其他同學嘩然）我們都以為他說錯了。生6：我沒有說錯，大家注意到?jīng)]有，文中出現(xiàn)過四次這樣的語言，當老婦人在廣場時，炮火都沒有在她近旁爆炸。試想連匍匐前進的年輕士兵都難逃的炮彈為什么沒有炸死老婦人，是德軍看不到她嗎？不是，我認為這德軍的人性善的一面。一個老婦人在掩埋自己敵軍的尸體，他們沒有向無辜開槍，這讓我想起一篇文章，講的是二戰(zhàn)中在圣誕夜德軍和美軍的和平相處。真沒有想到孩子們能如此深入的思考問題，剛才找到的這些感動點都能讓我們進入到文章中，既感受到了文章主要的寫作內(nèi)容，又感受到了南斯拉夫老婦人對蘇聯(lián)紅軍烈士崇高而深厚愛。文章的主題就這樣在感動和思考中得到理解和掌握。教學的反思日志 教學的反思階段篇九秋天來了，正是講授《秋天》的季節(jié)!還是先看一個故事吧!普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的39。卻總看不見。這故事告訴我們，不管是誰，往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。自己也是一樣!自從自己決定參加這次選拔，就開始做準備。經(jīng)過一個多星期的準備，